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下列各圖中不正確的是(  )
A、
雜交體豌豆連續自交,其純合體比例的變化
B、
酵母菌產生的二氧化碳的濃度
C、
每個細胞的相對體積
D、
每個細胞DNA含量
考點:細胞呼吸的過程和意義,探究細胞表面積與體積的關系,細胞有絲分裂不同時期的特點,基因的分離規律的實質及應用
專題:
分析:(1)假設雜合豌豆的基因型都是Aa,所以Aa的基因型頻率為100%,A和a的基因頻率都是50%.該種群中個體連續自交n次后,AA、Aa、aa的基因型頻率分別為(1-1/2n)/2、1/2n、(1-1/2n)/2.雜合子數量不斷接近于0,而顯隱性純合子各自的數量不斷趨近與0.5,純合子總數不斷趨近于1.
(2)酵母菌是兼性厭氧型生物,在無氧條件下,進行無氧呼吸,無氧呼吸的產物是二氧化碳和酒精.
(3)細胞的體積主要取決于細胞質的多少.
(4)根據圖中橫坐標看以看出,該細胞正在進行有絲分裂.
解答: 解:A、Aa連續自交結果中雜合子比例越來越小,最終無限接近于0;純合子無限接近于1,A正確;
B、在無氧條件下,酵母菌進行無氧呼吸,能釋放二氧化碳,B錯誤;
C、細胞每分裂一次細胞質也跟著分裂,所以分裂的次數越多,細胞的體積就越小,C正確;
D、每個細胞中的DNA數目在間期進行復制,DNA的數量在間期加倍,在末期形成2個子細胞導致DNA數量減半,D正確.
故選:B.
點評:本題考查基因分離定律、細胞呼吸、有絲分裂等相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中電視屏幕上的圖象引起貓大腦皮層視覺中樞興奮,經插入腦內的電極記錄神經膜電位變化,當興奮產生時,對該電位變化正確的表述是(  )
A、神經膜離子分布內負外正
B、Na+大量進入神經細胞內
C、K+大量進入神經細胞內
D、神經沖動沿神經纖維膜單向傳導

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質代謝是在多種酶的參與下完成的,使肽鍵斷裂的酶是(  )
A、呼吸酶B、蛋白酶
C、轉氨酶D、脫氨基酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時,會發生的生理現象是(  )
A、血漿滲透壓降低
B、抗利尿激素分泌增加
C、下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
D、腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列高科技成果中,根據基因重組原理進行的是(  )
①我國科學家袁隆平利用雜交技術培育出超級水稻
②我國科學家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內,培育出抗蟲棉
③我國科學家通過返回式衛星搭載種子培育出太空椒
④我國科學家通過體細胞克隆技術培養出克隆牛.
A、①B、①②C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞有絲分裂完成后.平均分配到兩個子細胞的物質是(  )
A、線粒體DNA
B、細胞核DNA
C、核糖體RNA
D、葉綠體DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與微生物呼吸有關的敘述,錯誤的是(  )
A、肺炎雙球菌無線粒體,但能進行有氧呼吸
B、與細菌呼吸有關的酶由擬核中的基因編碼
C、破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環境中
D、有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用產物不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

荔枝是著名的嶺南佳果.其果皮中存在多酚氧比酶,多酚氧比酶能夠氧化果皮中的一些無色物質,形成褐色物質.這是引起采后荔枝果皮褐變的原因之一.褐變的發生嚴重影響了荔枝的深鮮效果:果皮褐變面積百分率.常作為荔枝保鮮效果的指標,在不考慮其它因素影響褐變的前提下,利用上述現象.以荔枝果皮褐變面積百分率為多酚氧化酶活性的指標,某同學設計了一個實驗,旨在探究溫度對荔枝果皮內多酚氧化酶活性的影響.
(1)請補充下列實驗設計中空缺的內容:
①設計溫度梯度:5℃、lO℃、15℃、20℃、25℃、30℃
②確定測量指標:荔枝果皮褐變面積百分率;
③選擇同一品種、
 
和成熟度一致且無機械損傷的新鮮荔枝果實,將其分成
 
組,每組數量
 
,裝入保鮮袋并作好標簽后.分別放入相應溫度的恒溫箱中;
④經過5天后,取出荔枝果實.測定并記錄褐變面積.
(2)請據右圖分析實驗結果:
 

(3)請結合上述實驗結果,指出對荔枝具有較好保鮮效果所需的溫度范圍.
 

(4)削皮后的蘋果和馬鈴薯容易發生褐變,請據此分析要選擇無機械損傷的荔枝果實為實驗材料的原因=
 

(5)在完全無氧條件下,多酚氧化酶將無法催化上述的褐變反應過程.如果在此條件下.荔枝果皮不會發生褐變,可否在此條件下貯藏荔枝?為什么?
 

(6)除上述溫度、氧和機械損傷以外.還有哪些因素影響果蔬保鮮效果,請提出兩種相應的保鮮措施.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了確定某種礦質元素是否是植物的必需元素,應采用的方法是(  )
A、檢測正常葉片中該礦質元素的含量
B、分析根系對該礦質元素的吸收過程
C、分析環境條件對該礦質元素吸收
D、觀察含全部營養的培養液中去掉該礦質元素前、后植株生長發育狀況的影響

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同步練習冊答案
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