A. | 圖1中甲、乙主要吸收藍紫光和紅光,丙、丁主要吸收藍紫光 | |
B. | 缺鎂時,大豆葉片中色素的含量是(甲+乙)<(丙+丁) | |
C. | 圖2只有B點光合作用合成有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍 | |
D. | 從圖2可以看出溫室中的溫度控制在20℃時可獲得最大經濟效益 |
分析 1、分離色素的原理是各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬).因此圖1中:丁為胡蘿卜素,丙為葉黃素,乙為葉綠素a,甲為葉綠素b.
2、圖2中“從空氣中吸收的二氧化碳”表示凈光合作用,“呼吸作用消耗氧氣的量”表示呼吸作用.光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度.A點凈光合作用為0,說明在A點光合作用強度等于呼吸作用強度.
解答 解;A、乙為葉綠素a,甲為葉綠素b,葉綠素主要吸收藍紫光和紅光,丙為葉黃素,丁為胡蘿卜素,類胡蘿卜素主要吸收藍紫光,A正確;
B、大豆在收獲時節,葉片發黃,葉綠素大量分解,所以葉中色素量的變化是(甲+乙)<(丙+丁),B正確;
C、圖中表示光合作用制造的有機物量是呼吸作用消耗有機物量2倍的點有B、D點,C錯誤;
D、圖2中植物有機物積累量就是用圖中“從空氣中吸收二氧化碳的量”表示,所以凈光合作用最大時對應的最低溫度是20℃,因此為獲得最大的經濟效益,溫室應控制的最低溫度為20℃,D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查“光合作用強度=凈光合作用強度+呼吸作用強度”的理解以及正確識別坐標曲線,這類問題的關鍵點之一是明確凈光合作用和光合作用用什么來描述;關鍵點之二是正確的識別圖象.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些雞是轉基因工程的產物 | B. | 這種變異屬于可遺傳的變異 | ||
C. | 該過程運用了胚胎移植技術 | D. | 該技術可定向改造生物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④①②③⑤,使細胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 | |
B. | ④②①③⑤,使細胞中物質全部水解 | |
C. | ④⑤①③②,利用鹽酸改變細胞壁的通透性,加速染色劑進入細胞 | |
D. | ④②③①⑤,使染色體中的DNA與蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 進行過程①時,需要解旋酶和RNA聚合酶 | |
B. | 過程④在內質網和高爾基體中進行,需要ATP參與 | |
C. | 過程①與過程③發生的場所可能相同也可能不同 | |
D. | 含有基因Y的細胞不一定進行①~④過程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 努力實現物質和能量的分層多級利用 | |
B. | 減輕對環境的污染,提高抵抗力穩定性 | |
C. | 加強生物防治,控制有害生物的危害 | |
D. | 食物鏈延長,消耗能量環節增多,降低能量利用率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人參細胞的培養和雜交瘤細胞培養--細胞增殖 | |
B. | 植物組織培養和單克隆抗體的制備--細胞的全能性 | |
C. | 早期胚胎培養和人鼠細胞融合--細胞膜的流動性 | |
D. | 轉基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育--基因重組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌細胞無氧呼吸產生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質中和以維持酸堿度 | |
B. | 產熱增多使體溫升高,通過神經-體液調節以維持體溫穩定 | |
C. | 消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,通過增加胰高血糖素分泌進行調節 | |
D. | 血糖降低,通過肌糖原水解來維持血糖濃度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交后代的有色籽粒的基因型與植株X相同 | |
B. | 控制玉米的有、無色籽粒的有關基因遺傳不遵循基因的分離定律 | |
C. | 玉米的有、無色籽粒是由一對等位基因控制的 | |
D. | 測交后代的無色籽粒的基因型有兩種 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com