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如圖所示各圖箭頭表示興奮在神經元之間傳遞和神經纖維上傳導的方向，其中正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：神經沖動的產生和傳導,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況,突觸的結構
專題：
分析：神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突，所以興奮在神經元之間的傳遞是單向的．
神經纖維膜對鈉離子通透性增加，使得刺激點處膜兩側的電位表現為內正外負，該部位與相鄰部位產生電位差而發生電荷移動，形成局部電流；興奮的傳導方向和膜內側的電流傳導方向一致，與膜外側的電流傳導方向相反．
解答： 解：A、圖示興奮由軸突末梢釋放神經遞質，作用于下一神經元的細胞體，引起其興奮或抑制，A正確；
B、神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，不可能由樹突釋放，作用于軸突末梢，B錯誤；
C、神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，不可能由突觸后膜釋放，作用于前膜，C錯誤；
D、興奮的傳導方向和膜內側的電流傳導方向一致，與膜外側的電流傳導方向相反，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某同學為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個實驗裝置．開始時在潔凈的錐形瓶中裝滿質量分數為2%的葡萄糖溶液，并在其中加入適量的酵母菌．  發酵過程中液體會進入移液管，從移液管的刻度上可以讀出進入移液管的液體量，表中是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的數據（單位：mL）．
第1分鐘 第2分鐘 第3分鐘 第4分鐘 第5分鐘
4 0 0 0.1 0.2 0.3
10 0.2 1.0 1.9 3.1 4.0
20 0.4 1.3 2.2 3.3 4.5
35 0.7 1.2 2.8 4.4 5.0
55 0 0.1 0.2 0.3 0.4
（1）實驗開始時應對葡萄糖溶液做煮沸處理，其目的是
 
．
（2）該實驗中酵母菌無氧呼吸的反應式是
 
．
（3）表中數據表示酵母菌細胞呼吸產生的
 
的量，20℃時它產生的平均速率是
 
 mL/min．
（4）最有利于酵母菌發酵的實驗溫度是
 
，在此溫度條件下預計在第5分鐘到第 6分鐘之間移液管中增加的液體量比第4分鐘到第5分鐘之間增加的量
 
（多或少），可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法：

圖中兩對相對性狀獨立遺傳．據圖分析，不正確的是（　　）
A、過程①的自交代數越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B、過程③的原理是細胞的全能性
C、過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養材料
D、圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于新陳代謝的敘述正確的是（　　）
A、糖類在生物體內氧化和體外燃燒都生成CO2和H2O，釋放的能量也相等
B、運動員在100m賽跑時，腿部肌肉的能量供應主要來自此時所進行的有氧呼吸
C、淀粉是貯存能量的化合物，可以為植物細胞直接供能
D、在夏季晴的白天，溫度適宜的條件下，綠色植物光合速率等于呼吸速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于隔離的敘述正確的是（　　）
A、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
B、所有物種的形成都要經過長期的地理隔離
C、長期的地理隔離必然導致生殖隔離
D、種群基因庫的差異是產生生殖隔離的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、染色體中缺失一個基因不屬于基因突變
B、產前診斷能確定胎兒性別進而有效預防白化病
C、染色體變異和基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察
D、秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體增倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

某海島上生活著一種昆蟲，經調查其翅的長度與個體數的關系如圖所示．該島上經常刮大風，若干年后再進行調查，你認為下圖中可能性最大的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中葡萄糖里的氧原子的去向，18O轉移的途徑是（　　）
A、葡萄糖    丙酮酸    H2O
B、葡萄糖    丙酮酸    CO2
C、葡萄糖    O2   H2O
D、葡萄糖    丙酮酸     O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞間信息交流的一種方式，下列有關敘述不正確的是（　　）
A、圖中a可能表示某種信號分子
B、圖中甲表示分泌細胞，圖中乙細胞表示靶細胞
C、圖中反映了細胞膜具有細胞間信息交流的功能
D、圖中b表示細胞膜上的載體，其成分是蛋白質

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