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3．玉米個體發育的起點是（　�。�

A．

胚

B．

種子

C．

受精卵

D．

受精極核

分析進行有性生殖的生物個體發育的起點是受精卵；受精卵經過發育形成胚，叫胚的發育，由胚發育成個體叫胚后發育．

解答解：A、胚是一個幼小的個體，不是個體發育的起點，A錯誤；
B、種子包括胚、胚乳和種皮（果皮），不是個體發育的起點，B錯誤；
C、玉米個體發育的起點是受精卵，C正確；
D、受精極核發育成胚乳，D錯誤．
故選：C．

點評本題旨在考查學生對植物個體發育過程的了解和識記．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．

果蠅的灰身（B）和黑身（b），長翅（G）和殘翅（g），剛毛（A）和截毛（a）是三對相對性狀，如圖為雄果蠅的染體組成圖示，回答下列問題：
實驗一：灰身長翅雌果蠅（BbGg）的測交A雌雄個體中灰身長翅、黑身殘翅、灰身殘翅和黑身長翅比例均42%、42%、8%、8%
實驗二：純合的灰身剛毛雄果蠅和黑身截毛雌果蠅雜交，后代中灰身剛毛雌果蠅和灰身截毛雄果蠅比例為1：1．
（1）已知果蠅體色基因位于Ⅱ號染色體上，則控制翅型的基因位于Ⅱ號染色體上，實驗一后代之所以出現以上比例是由減數分裂過程發生交叉互換現象．
（2）灰身剛毛雄果蠅基因A位于X染色體上，判斷依據是雌性和雄性均出現剛毛，并且后代性狀的遺傳與性別相關聯．實驗二后代中雌雄果蠅相互交配，產生后代的基因型可能有12中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．

如圖示單克隆抗體的制備過程，請回答相關問題：
（1）圖中①表示給小鼠注射抗原．細胞②是效應B淋巴細胞．
（2）第④步不僅是細胞培養的過程，也是細胞篩選的過程．若細胞②基因型為AA，細胞③基因型為BB，篩選的目標應是基因型為AABB的細胞．
（3）②③融合后的細胞稱為雜交瘤細胞，④⑤過程細胞連續增殖，此過程亦可稱為克�。@些細胞表現出的特點是既能無限繁殖，又能產生單一抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．以下關于生態系統的敘述中，正確的是（　�。�

	A．	地球上所有的生物構成了生物圈
	B．	負反饋是生態系統自我調節能力的基礎
	C．	使用糞便作肥料，其中的能量可以流向農作物，從而實現對能量的多級利用
	D．	恢復力穩定性越強的生態系統，其群落內部的營養結構越復雜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列物質全是內環境成分的是哪一個選項（　�。�

	A．	纖維蛋白原、Ca²⁺、載體、尿酸		B．	Na⁺、HPO₄^2-、葡萄糖、氨基酸
	C．	O₂、CO₂、血紅蛋白、H⁺		D．	過氧化氫酶、抗體、激素、H₂O

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．據圖回答下列問題：

（1）圖1所示細胞的名稱是初級精母細胞，細胞中的變化是同源染色體分離．
（2）該動物的正常體細胞中含有8條染色體．
（3）該細胞對應圖2ab字母段，在cd字母段時細胞內含有8條染色體．
（4）字母e表示受精作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．垂體細胞能分泌生長激素，但不能分泌胰島素，也不能產生血紅蛋白、肌肉蛋白．那么以下判斷中正確的是：垂體細胞中（　�。�

	A．	只有產生生長激素的基因		B．	比受精卵含有的基因要少
	C．	具有產生各種物質的基因		D．	沒有產生胰島素等的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．

葡萄發酵可產生果酒、果醋，請利用相關的知識回答以下問題：
（1）自己在家中制作的果醋很容易腐敗，而包裝瓶上寫著105℃高溫瞬時的果醋瓶上寫著“不含任何防腐劑，最長保質期為一年”，其中的奧秘是高溫殺死了微生物．
（2）請在圖中用曲線表示正常果酒發酵階段酵母菌種群個體數量的變化情況．

．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．細胞分裂素溶液對離體綠色子葉的鮮重增加和保綠作用，可通過測定鮮重和葉綠素含量隨時間的變化來衡量．為了驗證5μg•mlˉ¹的細胞分裂素溶液具有該作用，請根據以下提供的實驗材料和用具完善實驗思路，預測實驗結果并分析．
實驗材料和用具：符合要求的離體黃瓜綠色子葉若干、5μg•mlˉ¹的細胞分裂素溶液、蒸餾水、培養皿等所需材料和用具．
（要求與說明：實驗持續72h，每24h測定一次，具體操作過程和測定方法不作要求）
（1）實驗思路：
①選大小、狀態一致的黃瓜綠色子葉140片，先取其中20片子葉依次測定鮮重和葉綠素含量，并記錄．剩余120片均分為A、B兩組，每組設三個培養皿，各放入20片子葉．
②A組各培養皿加入適量5μg•mlˉ¹的細胞分裂素溶液，B組各培養皿加入等量蒸餾水．
③蓋上培養皿蓋，置于黑暗及其它適宜條件下培養．
④每24小時從A、B組各取一個培養皿中的20片子葉，依次測定鮮重和葉綠素含量，并記錄．
⑤對所得實驗數據進行分析與處理．
（2）預測實驗結果（請設計一個坐標系，并繪制預測的鮮重、葉綠素含量的變化曲線）

（3）實驗分析：置于黑暗條件下培養的原因是防止光照下綠色子葉光合作用及合成葉綠素（對鮮重和葉綠素含量的影響）．

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