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17.油菜由白菜(2n=AA=20)和甘藍(2n=CC=18)天然雜交進化而來,如何在短時間內提高油菜籽的產油率、改善油菜籽的品質是科學家研究的熱門話題.請分析回答下列問題:
(1)在利用植物體細胞雜交技術將白菜和甘藍體細胞融合前,需用纖維素酶和果膠酶除去各自的細胞壁,常用化學促溶劑PEG(聚乙二醇)促進二者融合成雜種植物細胞.在由雜種植物細胞生成再生植株的過程中,細胞內最多含有8個染色體組.
(2)研究發現,油脂的生成量與蛋白質的合成量呈反相關,主要控制基因(獨立遺傳)及代謝路徑如圖1.
 ①葉肉細胞中的丙酮酸主要來自葡萄糖的酵解(分解).
 ②高油油菜的基因型為MMnn、Mmnn.基因型為MmNn的油菜自交,后代中宜于留種的純合高油油菜占$\frac{1}{16}$.
(3)油酸為不飽和脂肪酸,能降低人體血液中膽固醇、減少患心血管病風險.F基因控制合成的油酸酯氫酶催化油酸形成飽和脂肪酸,轉反義F基因油菜能提高菜籽油中油酸含量.
①利用油菜細胞的染色體DNA直接獲取大量F基因的方法為PCR.
②構建反義F基因表達載體時,需要限制酶、DNA連接酶酶;將反義F基因表達載體導入油菜根細胞的方法除基因槍法外,還可利用農桿菌轉化(花粉管通道法).從圖2看出,構建反義F基因表達載體時沒有設計標志基因,目的是無標記基因表達產物,有利于食品安全.
③Le啟動子為種子特異性啟動子,將F基因反向連接在Le啟動子之后構建了反義F基因.檢測轉反義F基因油菜細胞內F基因轉錄的mRNA含量,結果表明,因雜交形成雙鏈RNA,細胞內F基因的mRNA水平下降.由此推測,反義F基因的轉錄抑制了F基因的翻譯(填復制、轉錄或翻譯)過程.若F基因轉錄時,兩條單鏈(a1、a2)中a1為轉錄的模板鏈,推測反義F基因轉錄時的模板鏈為a2

分析 分析圖1:基因M控制合成的酶能使丙酮酸轉化為油脂,基因N控制合成的酶能使丙酮酸轉化為蛋白質,因此高油油菜的基因型為M_nn:.
分析圖2:圖2表示反義F基因的表達載體,由啟動子、反義F基因、終止子和標記基因組成.

解答 解:(1)細胞壁會阻礙原生質體的融合,因此在植物體細胞雜交過程中需用纖維素酶和果膠酶除去各自的細胞壁;誘導原生質體融合常用化學促溶劑PEG(聚乙二醇)促進二者融合成雜種植物細胞.油菜由白菜(2n=AA=20)和甘藍(2n=CC=18)形成的雜種細胞含有4個染色體組,其在有絲分裂后期最多有8個染色體組.
(2)①丙酮酸是有氧呼吸和無氧呼吸第一階段的產物,因此葉肉細胞中的丙酮酸主要來自葡萄糖的酵解(分解).
 ②由圖1可知,基因M控制合成的酶能使丙酮酸轉化為油脂,基因N控制合成的酶能使丙酮酸轉化為蛋白質,因此高油油菜的基因型為M_nn,即MMnn、Mmnn.基因型為MmNn的油菜自交,后代中宜于留種的純合高油油菜(MMnn)占$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$.
(3)①PCR技術可在體外大量擴增目的基因.
②構建基因表達載體時,首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運載體,其次還需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA分子.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法、花粉管通道法.從圖2看出,構建反義F基因表達載體時沒有設計標志基因,這樣不會產生標記基因表達產物,有利于食品安全.
③mRNA是翻譯的模板,轉反義F基因油菜細胞內F基因轉錄的mRNA含量下降,可見反義F基因的轉錄抑制了F基因的翻譯過程.F基因轉錄形成的RNA能與反義F基因轉錄形成的RNA互補配對,若F基因轉錄時,兩條單鏈(a1、a2)中a1為轉錄的模板鏈,推測反義F基因轉錄時的模板鏈為a2
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶   PEG(聚乙二醇)    8
(2)①葡萄糖的酵解(分解)  ②MMnn、Mmnn   $\frac{1}{16}$
(3)①PCR  ②限制酶、DNA連接酶  農桿菌轉化(花粉管通道法)  無標記基因表達產物,有利于食品安全   ③翻譯    a2

點評 本題結合圖解,考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,能正確分析題圖,再結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列實驗材料與實驗目的組合最合理的是( 。
A.以西瓜果肉為材料,鑒定植物組織中含有還原性糖
B.以豬血細胞為材料提取DNA分子
C.以骨髓造血干細胞為受體細胞培育轉基因動物
D.以噬菌體為材料,證明DNA是遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.超氧化物歧化酶(SOD)能清除人體代謝過程中產生的有害物質.圖為人工培育含SOD的植物的過程,相關敘述正確的是( 。
植物細胞(二倍體)$→_{①}^{SOD基因}$新細胞$\underset{\stackrel{\;}{→}}{②}$愈傷組織$\stackrel{③}{→}$胚狀體→轉基因植物.
A.SOD催化反應的機制是為反應過程提供活化能
B.①過程中SOD基因可借助農桿菌Ti質粒的T-DNA實現轉化
C.②③過程均需激素誘導,②過程需先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁
D.轉基因植物仍為二倍體,但與原植物存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.根據所學知識,回答下列問題
Ⅰ、如圖表示被子植物花粉的發育過程,據圖完成下列各題.

(1)⑦所指的結構是花粉管細胞核(填“花粉管細胞核”或“生殖細胞核”);它和⑧的基因型是否相同?相同.
(2)在進行月季花藥組織培養時,選擇單核(靠邊)期的花藥接種,培養成功率最高.確定花粉發育時期最常用的方法有醋酸洋紅液法.對于某些不易著色的花粉細胞核,需要使用焙花青-鉻礬法法將花粉細胞核染成藍黑色.
Ⅱ、從橘皮中提取的橘皮精油有很高的經濟價值,一般提取橘皮精油的方法是壓榨法,新鮮橘皮要用石灰水浸泡處理,以破壞細胞結構、分解果膠、防止橘皮滑脫,從而提高出油率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖甲是碳循環模式圖,圖乙是能量金字塔(Ⅰ~Ⅳ表示營養級,E1,E2表示能量),圖丙中,兩條虛線之間的部分表示生態系統穩定性的正常范圍,y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小,X表示恢復到原狀態所需的時間.請分析回答:

(1)圖乙中的生物對應圖甲中的B、D(用字母表示).圖甲中①、③過程中碳主要以CO2形式進行循環,B不一定(“一定”或“不一定”)是第二營養級.
(2)圖乙中的凡是各營養級生物呼吸作用釋放的能量,該能量的散失與圖甲中的③(填序號)有關.位于營養級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于營養級Ⅲ,主要原因是營養級越高,可利用的能量越少
(3)圖丙說明,在某生態系統中,Y越大,說明該生態系統的抵抗力穩定性越小,x和y呈正(“正”或“負”)相關.
(4)該生態系統中每種生物在生長發育過程中,不斷地與其它生物進行著信息交流,其作用在于調節種間關系,維持生態系統的穩定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度影響實驗示意圖,圖乙表示其細胞氣體交換情況,圖丙表示光照強度與光合速率的關系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h),A、B點對應時刻分別為6點和19點.請據圖回答:

(1)若要測定圖甲中植物的真光合速率,可供選擇的測定標準是(任答一項即可)單位時間內O2的產生量(或單位時間內CO2的消耗量;或單位時間內有機物的生成量).
(2)圖乙中光反應的具體部位字母及名稱是[a]類囊體薄膜,反應中的能量變化是光能轉化為ATP中的活躍的化學能.
(3)葉肉細胞處于圖乙狀態是,對應圖丙中的區段是B點以后.
(4)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是光照強度.若提高溫度,曲線的變化是無法確定(上移/下移/不動/無法確定).
(5)丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為240mg,假設該植物在24小時內呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產生的有機物(以葡萄糖量來計算)總量是495mg.
(6)丁圖中,若適當增加植物生長環境中CO2濃度,B點將向左(左/右)移動.在生產實踐中,常采用施用農家肥的方法增加CO2濃度,其原理是農家肥富含有機物,通過分解者的分解作用釋放出大量的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質傳遞與表達的過程.請回答下列問題.

(1)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是c(用圖中的字母回答).
(2)對于真核生物來說,a過程發生在細胞分裂的間期,基因突變發生于a過程中(用圖中的字母表示).
(3)在真核細胞中,a和b兩個過程發生的主要場所是細胞核,也存在于線粒體和葉綠體中.
(4)根據理論推測,mRNA上的三個相鄰的堿基可以構成64種排列方式,實際上mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種.第一個被科學家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子UUU.1959年,科學家M.Nireberg和S.Ochoa用人工合成的只含U的RNA為模板,在一定的條件下合成了只有苯丙氨酸組成的多肽,這里的一定條件是tRNA、氨基酸、ATP、酶、核糖體.
(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA.
(6)在人體內不存在中心法則中的de過程(用圖中的字母表示).

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6.某生物興趣小組進行“探究影響酵母菌種群數量變化因素”的實驗,圖甲為獲得的實驗結果,圖乙是酵母菌部分代謝過程,下列分析正確的是( 。
A.圖甲M點的酵母菌不進行細胞呼吸
B.酵母菌分解葡萄糖釋放的能量,一部分轉移至ATP,其余的存留在酒精中
C.圖乙中X為丙酮酸,通過兩層磷脂分子進入線粒體被利用
D.酵母菌數量從P點開始下降的原因有營養物質大量消耗,酒精濃度過高,培養液的PH下降等

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖一為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級,N1、N2代表不同的能量形式.圖二表示能量流經該生態系統第二營養級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請據圖作答:

(1)生態系統的能量流動是指能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程.
(2)圖一中,N2表示的能量形式為熱能(或呼吸作用散失的熱量).圖二中,若M表示圖一中該營養級生物所攝入的全部能量,則M1表示初級消費者同化的能量,P表示被分解者利用的能量,若圖一中營養級Ⅰ所固定的太陽能總量為x,則營養級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{x}$×100%(用圖中所給字母的表達式表示).
(3)若圖一中營養級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁,構成食物關系如圖三.其中,甲能量中比例為y的部分直接提供給丁,則要使丁能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為$\frac{125A}{1+24y}$kJ(用所給字母的表達式表示).

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