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天氣晴朗的夏季,將用全素營養液培養的植株放入密閉的玻璃罩內放在室外進行培養.每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線表示:實驗開始時玻璃罩內CO2濃度).圖中從C點開始光照,據圖得出的判斷中正確的是(  )

①BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為低溫使植物呼吸作用減弱
②CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進行光合作用是從D點開始
③FG段CO2濃度下降不明顯,是因為氣孔關閉,葉片對CO2的吸收減少
④H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收最多,光合作用最強.
A、①B、①③
C、①②③D、①②③④
考點:影響光合作用速率的環境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析曲線圖:0~6點,沒有光照只進行細胞呼吸,放出CO2使容器內CO2增加,BC段CO2增加較慢,因為此時對應的時間是凌晨3點前后,為夜間低溫時間,導致呼吸作用減弱.6點之后,出現光照開始進行光合作用,但是此時光照比較弱,光合作用小于細胞呼吸,仍表現為CO2釋放,容器內CO2增加;隨著光照的逐漸增加,光合作用越來越強,容器內CO2增加的越來越慢;當光合作用等于細胞呼吸時(D點),不會放出氣體,此時容器內CO2最高;光照繼續增加,光合作用大于細胞呼吸,表現為吸收CO2,容器內CO2就會減少;午后,光照逐漸減弱,光合作用隨之減弱,但光合作用大于細胞呼吸,容器內CO2減少,只是減少的越來越慢;當光合作用等于細胞呼吸時(H點),不釋放氣體,此時容器內CO2最低;光照繼續減弱,光合作用小于細胞呼吸,放出CO2,容器內CO2增加.
解答: 解:①0~6點,沒有光照,植物只進行呼吸作用釋放CO2,導致容器內CO2濃度增加,但BC段對應的時間是凌晨3點前后,為夜間低溫時間,呼吸酶的活性低,呼吸作用若,所以CO2增加較慢,①正確;
②D點表示光合作用強度等于呼吸作用強度,因此植物進行光合作用是從D點之前就已經開始了,②錯誤;
③FG段CO2下降不明想,主要是因為此時對應的時間為中午,溫度較高,植物的蒸騰作用強,為減弱蒸騰作用,氣孔關閉,導致葉片對CO2吸收減少,③正確;
④H點表示光合作用強度等于呼吸作用強度,此時光合作用強度不是最強的點,④錯誤.
故選:B.
點評:本題結合曲線圖,綜合考查光合作用和呼吸作用的綜合應用,首先要求考生掌握呼吸作用和光合作用的基礎知識;其次要求考生能結合實際和所學的知識,分析曲線圖,對各曲線段上升或下降的原因作出合理的解釋,特別是,明確轉折點D和H的含義,再作出準確的判斷.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察果蠅(2n=8)的生殖腺細胞,正常情況下不可能看到(  )
A、卵巢的某些細胞中有16條染色體
B、卵巢的某些細胞中沒有同源染色體
C、精巢的某些細胞中有8個四分體
D、精巢的某些細胞中沒有X染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物,利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細胞染色體數為18),通過傳統育種和現代生物技術可培育高青蒿素含量的植株.請回答以下相關問題:
(1)假設野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,則野生型青蒿最多有
 
種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為
3
8
,則其雜交親本的基因型組合為
 
,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為
 

(2)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離,從而獲得四倍體細胞并發育成植株.推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是
 
.四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細胞的染色體數為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些寄生蟲靠不同方法在具有免疫力的人體內生存,稱為免疫脫逃作用,如非洲睡眠病原蟲.病人感染該寄生蟲并出現病癥時,血液中的蟲數會按著一周左右的周期而波動,每一次波動中,新的蟲體都具有新的表面抗原,雖然宿主會再對新的表面抗原產生新的抗體來對抗,但在殲滅蟲體之前,寄生蟲表面的抗原又改變了,因此使用傳統方法制備疫苗來預防感染的做法都失敗了.請根據上文判斷下列說法錯誤的是(  )
A、寄生蟲細胞表面抗原的化學本質可能是糖蛋白
B、由于病人體內新抗體產生的速度總是慢于蟲體表面抗原的改變的速度,因此蟲體可以有效脫逃抗體的消滅
C、人在患某些寄生蟲病治愈后,今后還有可能再患此病
D、用傳統方法制備疫苗來預防感染的做法都失敗的原因是體內產生的抗體濃度不夠

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為幾種限制性核酸內切酶識別的序列和切割的位點.如圖,已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處分別有BamHⅠ,EcoRⅠ,BamHⅠ,PstⅠ的酶切位點.假設所用的酶均可將識別位點完全切開,為防止酶切后單個含目的基因的DNA片段自身連接成環狀,應選用的酶是(  )
限制酶 BamHⅠ EcoRⅠ PstⅠ
 識別序列和切割位點   
A、用BamHⅠ酶切
B、用EcoRⅠ酶切
C、用BamHⅠ,EcoRⅠ酶切
D、用BamHⅠ,EcoRⅠ,PstⅠ酶切

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞知識的敘述,不正確的是(  )
①硝化細菌、霉菌、顫藻的細胞都含有核糖體、DNA和RNA;
②細胞學說揭示了“細胞為什么要產生新細胞”;
③柳樹成熟的篩管細胞中的細胞核和線粒體均能發生堿基互補配對現象;
④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇;
⑤蛙紅細胞、人肝細胞、洋蔥根尖分生區細胞并不都有細胞周期,但這些細胞內的化學成分都不斷更新.
A、①③④B、②④⑤
C、②③④D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍藻、大腸桿菌和酵母菌都具有的結構是(  )
A、細胞壁和內質網
B、細胞膜和核糖體
C、線粒體和中心體
D、細胞核和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于下列細胞器的敘述正確的一組是(  )
①線粒體  ②葉綠體    ③高爾基體  ④核糖體  ⑤內質網    ⑥中心體
(1)上述所有細胞器都含有蛋白質;
(2)能復制的細胞器只有①;
(3)不含磷脂的細胞器只有④⑥;
(4)含有核酸的細胞器只有①②;
(5)除②⑥之外,其它細胞器在植物根尖分生區細胞中均存在;
(6)藍藻細胞含有的細胞器只有④.
A、(1)(3)(4)(5)
B、(1)(3)(5)(6)
C、(2)(3)(4)(6)
D、(2)(3)(4)(5)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組確定研究課題:探究植物細胞外界溶液濃度與質壁分離的關系.該小組選用水生植物黑藻作為實驗材料,并作實驗假設:如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,其細胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加.該小組學生設計的實驗步驟如下:

①配制10%、20%、30%的蔗糖溶液,分別盛于培養皿中.
②從黑藻莖上取下葉片,用吸水紙吸干葉片表面的水分,分別放入不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡10分鐘.
③取出葉片制成裝片,顯微鏡下觀察,選取5個細胞測量其A、B值(如圖1A為細胞的長度,B為原生質體的長度)在此基礎上,請你參與設計、分析與討論.
(1)請你設計一張表格,用于記錄原始數據,去除最大值與最小值,計算并記錄B/A(%)值.
(2)該小組同學根據記錄數據所作的曲線如圖2.請你就該結果作分析并得出結論.
分析:
 

結論:
 

(3)討論:
①該小組同學應選用記錄表中哪組數據作圖?
 

②如果要說明上述質壁分離現象是由相應濃度的外界溶液引起的,而非細胞本身的原因,你怎么處理實驗?
 

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