分析 (1)獲取目的基因的主要途徑有從自然界已有的物種中分離和人工合成.①DNA在NaCl溶液中的溶解度隨NaCl濃度的不同而不同.當NaCl的濃度為0.14mol/L時,DNA的溶解度最低.利用這一原理,可使溶解在NaCl溶液中的DNA析出.②DNA不溶于酒精溶液,但是細胞中的其他許多物質溶于酒精溶液.利用這一原理,可以進一步提取含雜質較少的DNA.③DNA遇二苯胺(沸水浴)會染成藍色;DNA還有遇甲基綠溶液被染成藍綠色的特性.上述兩種方法均可用于鑒定DNA的存在.
(2)①過程為基因表達載體的構建過程,需要用到限制酶,切開特定的磷酸二酯鍵,形成粘性末端,DNA連接酶,連接磷酸二酯鍵.
(3)一個完整的基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因.
(4)農桿菌轉化法利用的是農桿菌的轉化作用,將目的基因整合到受體細胞的染色體DNA上,進而使目的基因能夠穩定遺傳和表達.檢測目的基因是否成功表達可采用抗原--抗體雜交法.
解答 解:(1)目的基因的獲取可采取直接分離獲得也可采用人工合成方法,人工合成目的基因的常用方法有反轉錄法和化學合成法.
(2)提取目的基因需限制酶,將目的基因與運載體結合需DNA連接酶,故①過程需要的酶有限制酶和DNA連接酶.
(3)基因表達載體的構建包含:目的基因+啟動子+終止子+標記基因.
(4)將目的基因導入植物細胞常用的方法是農桿菌轉化法,檢則將目的基因導入它的Ti質粒上的T-DNA,使目的基因進入受體細胞C2,并將其插入到受體細胞C2中染色體DNA 上,使目的基因的遺傳特性得以穩定維持和表達,形成轉基因萵苣.檢測目的基因是否翻譯成蛋白質,方法是從轉基因生物中提取蛋白質,用相應的抗體進行抗原--抗體雜交.
(5)基因工程的應用除了以上之外還有很多,如用轉基因動物作器官移植的供體,其主要優點是避免免疫排斥反應.
故選答案為:
(1)(用逆轉錄等方法進行)人工合成
(2)限制酶 DNA連接酶
(3)啟動子 標記基因
(4)Ti質粒上的T-DNA 染色體DNA 抗原-抗體雜交
(5)免疫排斥
點評 本題較簡單,考查了基因工程的有關知識,要求學生對基因工程四個步驟中每個步驟中具體細節要進行充分的記憶.同時還要求學生學會讀圖、識圖的能力.
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(江蘇卷精編版) 題型:選擇題
定量分析是科學研究的重要方法。下列能用血細胞計數板直接計數的是
A.海拉細胞懸液
B.濃縮培養的噬菌體
C.自來水中大腸桿菌
D.蛙卵
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(北京卷精編版) 題型:綜合題
嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項農業生產技術,目前也用于植物體內物質轉運的基礎研究。研究者將具有正常葉形的番茄(X)作為接穗,嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,結果見圖1.
(1)上述嫁接體能夠成活,是因為嫁接部位的細胞在恢復分裂、形成 組織后,經 形成上下連通的輸導組織。
(2)研究者對X和M植株的相關基因進行了分析,結果見圖2。由圖可知,M植株的P基因發生了類似于染色體結構變異中的 變異,部分P基因片段與L基因發生融合,形成P—L基因(P—L)。以P—L為模板可轉錄出 ,在 上翻譯出蛋白質,M植株鼠耳葉形的出現可能與此有關。
(3)嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉。為探明原因,研究者進行了相關檢測,結果見下表。
實驗材料 檢測對象 | M植株的葉 | X植株的葉 | 接穗新生葉 |
P—L mRNA | 有 | 無 | 有 |
P—L DNA | 有 | 無 | 無 |
①檢測P—L mRNA需要先提取總RNA,再以mRNA為模板 出cDNA,然后用PCR技術擴增目的片段。
②檢測P—L DNA需要提取基因組DNA,然后用PCR技術對圖2中 (選填序號)位點之間的片段擴增。
a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ
(4)綜合上述實驗,可以推測嫁接體中P—L基因的mRNA 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤中的化學成分有:水、Na+、Cl-、抗體、血紅蛋白等 | |
B. | 毛細淋巴管壁細胞生活的具體內環境是④⑤ | |
C. | 人體內環境是由血液、組織液和淋巴組成的 | |
D. | 若②為肝臟細胞,則①處的氧氣濃度高于⑤處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原a能被漿細胞特異性識別 | |
B. | 圖中畫出的細胞器都屬于生物膜系統 | |
C. | 細胞②受刺激活化后將產生淋巴因子 | |
D. | 細胞①只在特異性免疫中起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程生產的是自然界沒有的蛋白質 | |
B. | 蛋白質工程是基因工程的應用 | |
C. | 二者合成的蛋白質結構一樣 | |
D. | 蛋白質工程還不能廣泛應用 |
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