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7.如圖為細胞亞顯微結構模式圖,請根據圖示回答:([]內填序號,    上填名稱.)
(1)對細胞有支持和保護作用的是[8]細胞壁;它的主要成分是纖維素和果膠.
(2)有氧呼吸的主要場所是[1]線粒體;若是植物葉肉細胞,正處于光照下,則將二氧化碳還原成糖類的部位是[4]葉綠體.
(3)合成淀粉酶的細胞器是[5]核糖體.
(4)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗葉表皮時,發現細胞呈紫色,這些紫色色素存在于[9]液泡中.
(5)高等植物沒有的細胞器是編號6;它與細胞的有絲分裂有關.

分析 分析題圖:圖示表示細胞亞顯微結構模式圖,上面半部分是動物細胞,下面半部分是植物細胞,其中1是線粒體,2是高爾基體,3是內質網,4是葉綠體,5是核糖體,6是中心體,7是細胞膜,8是細胞壁,9是液泡.據此答題.

解答 解:(1)結構8為細胞壁,其主要成分是纖維素和果膠,對細胞具有支持和保護的作用.
(2)結構1為線粒體,是細胞進行有氧呼吸的主要場所;結構4為葉綠體,是植物細胞進行光合作用,將二氧化碳還原成糖類的部位.
(3)淀粉酶的化學本質是蛋白質,而蛋白質的合成場所是5核糖體.
(4)洋蔥鱗葉外表皮細胞中的紫色色素存在于9液泡中.
(5)結構6為中心體,分布在動物細胞和低等植物細胞中,與細胞有絲分裂有關.
故答案為:
(1)[8]細胞壁  纖維素和果膠
(2)[1]線粒體[4]葉綠體
(3)[5]核糖體   
(4)[9]液泡   
(5)6  有絲分裂

點評 本題結合細胞亞顯微結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各種結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為某生態系統中的食物網示意圖.相關敘述正確的是(  )
A.該食物網中屬于次級消費者的有兔和食草昆蟲
B.兔與食蟲鳥為競爭關系
C.若兔的數量減少,則短時間內食蟲鳥的數量增加
D.貓頭鷹占有2個營養級

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某地出現了較為嚴重的自然災害,導致此區域的自然保護區生態環境被破壞,如圖為被毀的自然保護區在人為干預下恢復過程中的能量流動圖(單位:103kJ•m-2•a-1).請分析并回答:

(1)由圖中數據可知,生產者固定的能量值為1.1×105kJ•m-2•a-1,肉食動物需補償輸入的能量值為5×103kJ•m-2•a-1.由圖可知,營養級較高(填“較高”或“較低”)的生物在這場災害中受到的影響較大.
(2)在人為干預下,能量在第二營養級到第三營養級、第三營養級到第四營養級之間的傳遞效率分別為15.6%、3.33%.
(3)由圖中可知:用于植食動物自身的生長、發育、繁殖等的能量值是1.2×104kJ•m-2•a-1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于微生物的敘述,正確的是(  )
A.病毒與細菌的主要區別是有無核膜包裹的細胞核
B.酵母菌是兼性厭氧型細菌,有氧呼吸和無氧呼吸都能產生CO2
C.藍藻和硝化細菌都是自養型生物,但利用的能量來源不同
D.細菌與病毒的遺傳物質是DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.人類對遺傳的認知逐步深入:
(1)在孟德爾豌豆雜交實驗中,純合的黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)的豌豆雜交,若將F2中黃色皺粒豌豆自交,其子代中表現型為綠色皺粒的個體占$\frac{1}{6}$.進一步研究發現r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對,但r基因編碼的蛋白質(無酶活性)比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸,推測r基因轉錄的mRNA提前出現終止密碼(子).試從基因表達的角度,解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中,所觀察的7種性狀的F1中顯性性狀得以體現,隱性性狀不體現的原因是顯性基因表達,隱性基因沒表達.
(2)摩爾根用灰身長翅(BBVV)與黑身殘翅(bbvv)的果蠅雜交,將F1中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交,子代出現四種表現型,比例不為1:1:1:1,說明F1中雌果蠅產生了4種配子.實驗結果不符合自由組合定律,原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件.
(3)沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型,該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性,此外,堿基互補配對的高度精確性保證了DNA遺傳信息穩定傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.為研究影響植物光合速率的因素,科研人員進行了相關實驗.請據圖回答:

(1)圖1所示過程發生的場所在葉綠體的基質光,圖中的ATP來自于光反應(或葉綠色素吸收的光能).
(2)圖2可知,在15℃時,光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍,假設每天光照按12小時計算,則最有利于植物生長的溫度是20℃.
(3)為研究植物遭遇連續干旱時光合作用速率下降的原因,人們進行了如下的實驗.實驗前植株正常灌水,并給予正常光照及其他理想條件.自實驗開始后,除實驗組停止灌水使土壤逐漸干旱外,其他條件均不變.從停水處理后的第一天開始,每隔3d取樣一次(早晨8:30~9:30取樣,葉片取自幼苗頂端第5~6片葉),分別測定葉片光合色素含量、胞間CO2濃度、葉片光合速率等數據,并繪制圖象如下:(a曲線為對照組,b曲線為干旱實驗組).據圖分析,0~6天內,丙圖中b曲線下降的原因是光合色素含量下降,胞間CO2濃度降低;6天后,乙圖中b曲線上升的原因是光合作用消耗的CO2小于呼吸作用釋放的CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.減數分裂第二次分裂后期,下列各組中數量比例是1:1的是(  )
A.染色體和染色單體B.染色體和DNA分子
C.DNA分子和染色單體D.DNA分子和染色單體

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16.“溫室效應,是由于人類活動導致的二氧化碳過量排放引起,其不但會使氣候暖化,還溶于水中導致海洋酸化.這兩種變化共同影響著海洋生物.

(1)珊瑚所受的破壞尤其嚴重.珊瑚由珊瑚蟲不斷增殖堆積而成,因其體內生活著蟲黃藻而呈現美麗顏色.據甲圖,珊瑚蟲與蟲黃藻的關系是互利共生.即使背光面有充裕的空間,珊瑚也只向見光面擴展,這是因為蟲黃藻利用光照進行光合作用,為珊瑚蟲的生長提供有機物等.珊瑚礁為許多動植物提供了生活環境,從生命系統的結構層次來看,這構成了一個生態系統.
(2)生物能在一定程度上耐受海水酸化.乙圖表示在酸化的海水中,動物細胞除了通過緩沖物質等的作用,還可以通過主動運輸方式直接將多余的H+泵出去,維持酸堿平衡.
(3)假設海水pH值在漫長的歲月中緩慢變化,某種生物有望不斷進化從而適應酸性環境,其實質是該生物種群不斷保留和積累耐鹽基因的過程.
(4)減少二氧化碳排放是解決問題的關鍵,為此需要世界各國通力合作,這是因為碳循環具有全球性特點.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•武漢校級期末)下列關于細胞膜結構和功能的敘述,正確的是( )

A.細胞膜將生命物質與外界環境分隔開,保障了細胞內部環境的相對穩定

B.細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構

C.細胞膜通過蛋白質嚴格控制物質進出細胞

D.細胞膜的主要成分脂質和蛋白質的種類及數量,在各類細胞中差異不大

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同步練習冊答案
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