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9．利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶（CarE）制劑的流程如圖所示，下列敘述不正確的是（　　）
A．過程①需使用逆轉(zhuǎn)錄酶
B．過程②需使用PCR獲取目的基因
C．過程③使用的感受態(tài)細(xì)胞可用NaCl溶液制備
D．過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中過程①表示通過反轉(zhuǎn)錄法合成相應(yīng)的DNA；過程②表示利用PCR技術(shù)對目的基因進(jìn)行擴(kuò)增；過程③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；過程④表示通過篩選獲得工程菌．

解答 解：A、過程①表示通過反轉(zhuǎn)錄法合成目的基因，該過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，A正確；
B、過程②表示利用PCR技術(shù)對目的基因進(jìn)行擴(kuò)增，該過程中解旋是通過高溫解鏈實(shí)現(xiàn)的，B正確；
C、感受態(tài)細(xì)胞可用的CaCl2溶液制備，C錯(cuò)誤；
D、過程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記基因工程的操作步驟，通過操作步驟確定圖中各標(biāo)號(hào)表示的生理過程；識(shí)記PCR技術(shù)中不需要解旋酶；識(shí)記目的基因?qū)胛⑸锏姆椒ǖ龋y度不大，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為了解玉米籽粒顏色的遺傳特點(diǎn)，研究者研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對等位基因，已知無正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一．

（1）為判斷染色體是否正常，鏡檢時(shí)最好選擇正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞觀察和比較染色體，原因是減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)，便于比較二者的異同．
（2）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1．如果F1表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，則說明T基因位于異常染色體上．
（3）以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二．該植株的出現(xiàn)可能是由于初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體未分開．
（4）若圖二中的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測交，能產(chǎn)生正常受精的花粉的種類及比例Tt：tt：t=2：1：2，其中后代得到的染色體正常植株占$\frac{2}{5}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．選取某植物幼苗進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn)，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖．
（1）溫度在0-50C之間，該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺Mg的條件下進(jìn)行，在其他條件相同的情況下，圖中的A點(diǎn)會(huì)向右（填“左”或“右”）移動(dòng)．
（3）溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為200C．
（4）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是溫度；圖中B、D點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．
（5）為了探究不同溫度和光照條件對植物光合速率和呼吸速率的影響，用8株各有20片葉片、大小長勢相識(shí)的某盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中二氧化碳的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表．
編號(hào)12345678
溫度（0C）1010202030304040
光照強(qiáng)度（Lx）10000100001000010000
12小時(shí)后CO2量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
①用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對植物呼吸作用速率的影響．
②由表可知，植物光合最強(qiáng)的是第5編號(hào)組實(shí)驗(yàn)．
③現(xiàn)有一株某植物的葉黃素突變體，將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異不填“不”或“非常”）顯著．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列與細(xì)胞增殖有關(guān)的說法中不正確的是（　　）
A．減數(shù)分裂中兩兩配對的染色體是同源染色體，同源染色體在有絲分裂過程中也存在
B．玉米體細(xì)胞中有10對染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目變?yōu)?對
C．幼齡個(gè)體的細(xì)胞增殖旺盛，但并不是所有的細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
D．不是所有增殖的細(xì)胞都與有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于胰島素作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．抑制腎小管對葡萄糖的重吸收B．促進(jìn)血糖合成糖原或轉(zhuǎn)變成脂肪
C．抑制肝糖原的分解D．促進(jìn)葡萄糖的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．基因工程培育的“工程菌”通過發(fā)酵工程生產(chǎn)的產(chǎn)品，不包括（　　）
A．白細(xì)胞介素一2B．干擾素C．聚乙二醇D．重組乙肝疫苗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在植物體內(nèi)，莖的頂端分生組織的細(xì)胞具有細(xì)胞周期，但不表現(xiàn)出全能性，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞核失去了全能性B．不同的細(xì)胞，基因是不同的C．細(xì)胞中的基因的表達(dá)有選擇性D．細(xì)胞核中的基因發(fā)生了不同的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．多數(shù)魚類的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，魚類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí)，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體表顏色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí)，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深．請回答：
（1）從反射弧角度分析，眼和松果體為感受器，其接受刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位的膜外電位表現(xiàn)為負(fù)電位．
（2）腎上腺素能被體表黑色素細(xì)胞感知，原因是體表黑色素細(xì)胞膜上有相應(yīng)受體
（3）已知乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì)，由此推測，副交感神經(jīng)末梢與體表黑色素細(xì)胞接觸部位類似于突觸 （結(jié)構(gòu)）．此處信息傳遞的方向是單向 （填“雙向”或“單向”）的．
（4）魚體色的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)一體液（神經(jīng)一激素）．
（5）為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對魚體色的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)對象：體長約l0cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條．
藥品及用具：魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將鯽魚平均分成三組，編號(hào)為甲、乙、丙，分別放入三個(gè)玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時(shí)間．
第二步：給甲組鯽魚腹腔中注入2ml乙酰膽堿，乙組鯽魚腹腔中注入2ml適宜濃度的腎上腺素溶液，而丙組鯽魚腹腔中注入等量的魚用生理鹽水作為對照．
第三步：將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置于背光處，約2小時(shí)后，觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是乙、丙、甲．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．培養(yǎng)基是按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求而配制的供其生長的營養(yǎng)基質(zhì)．根據(jù)化學(xué)成分不同可以將培養(yǎng)基分為合成培養(yǎng)基和天然培養(yǎng)基及半合成培養(yǎng)基；根據(jù)用途不同又可以將培養(yǎng)基分為選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基．實(shí)驗(yàn)室中常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌和灼燒滅菌．

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同步練習(xí)冊答案
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