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5．生物體的新陳代謝離不開酶，下列關于酶的敘述，正確的是（　　）
A．同一個體的不同組織細胞中，基因相同，所以酶的種類一定相同
B．酶能降低化學反應的活化能，縮短反應時間，但不改變反應平衡點
C．每一種酶只能催化一種化學反應
D．0℃左右時，酶的空間結構遭到破壞，所以酶活性降低

分析 酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，大多數是蛋白質，少數是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發生改變，使酶永久性的失活）．

解答 解：A、同一個體的不同組織細胞中的基因相同，但是由于基因的選擇性表達，酶的種類和數量可能不同，A錯誤；
B、酶能降低化學反應的活化能，加快反應速率，但不改變反應的平衡點，B正確；
C、每一種酶只能催化一種或一類化學反應，C錯誤；
D、0℃左右時，酶活性降低，但酶的空間結構未遭到破壞，D錯誤．
故選：B．

點評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖1、圖2是細胞的亞顯微結構圖．圖3是圖1中①的結構示意圖，A、B、C、D、E、F 表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式，請據圖回答下列問題：

（1）圖2中②與植物細胞壁的形成有關．若圖2是紫洋蔥鱗片葉表皮細胞的一部分，則色素主要存在于液泡，不應有的結構是⑦．
（2）萄糖進入紅細胞的運輸方式為協助擴散．若圖1代表小腸上皮細胞，其吸收氨基酸的運輸方式為圖3
中的a（填字母）．
（3）若圖1代表人體內能吞噬病原體的白細胞，則該細胞能識別病原體主要依賴于圖3中的D（填字母），白細胞吞噬病原體體現了①的流動性．
（4）圖3中A代表蛋白質分子；B代表磷脂雙分子層．細胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關生物變異的敘述，正確的是（　　）
A．生物的變異都可以遺傳給后代B．染色體變異可以用顯微鏡觀察到
C．生物的變異都是適應環境的D．基因突變一定能改變生物的表現型

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．在綠葉中色素的提取和分離實驗中，某同學收集到的濾液綠色過淺，可能的原因是（　　）
A．使用的菠菜葉放置時間過長B．研磨時沒有加入二氧化硅
C．研磨時加入的碳酸鈣量過多D．無水乙醇過多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為人體胰島素基因控制合成胰島素的過程示意圖．據圖回答：

（1）圖中①表示的過程稱為轉錄，催化該過程的酶是RNA聚合酶，②表示的物質是mRNA．
（2）圖中天冬氨酸的密碼子是GAC，圖中遺傳信息的傳遞規律遵循中心法則．
（3）已知胰島素由兩條多肽鏈共51個氨基酸組成，指導其合成的②的堿基數大于153，其原因是mRNA上存在終止密碼子等不翻譯的序列．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對甲、乙、丙三個與DNA分子有關的圖的說法，正確的是（　　）
A．甲圖DMA放在含15N培養液中復制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{1}{8}$，解旋酶作用于③部位
B．甲圖②處的堿基對缺失將導致基因突變，乙圖表示逆轉錄過程，圖中顯示有7種核苷酸
C．丙圖中所示的生理過程為轉錄和翻譯，甲圖中$\frac{A+C}{T+G}$比例能表現DNA分子的特異性
D．丙圖所示的過程可發生在細菌中，葉肉細胞中能進行乙圖所示生理過程的結構有細胞核、線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．正常細胞內K+濃度約為細胞外的30倍，細胞外K+濃度約為細胞內的12倍．當細胞內外的K+濃度差、K+濃度差減小時，細胞膜上的Na+/K+-ATP酶發揮作用，這種酶可以通過水解ATP，將細胞內的Na+移出膜外，將細胞外的K+移人膜內．具體過程如圖1所示

（1）膜內外具有離子濃度差，與膜的選擇透過性有關．Na+/K+-ATP酶將細胞內的Na+移出膜外的跨膜運輸方式是主動運輸．
（2）在運輸Na+和K+的過程中，Na+/K+-ATP酶的空間結構發生改變，有利于與離子的結合與分離．
（3）比較圖2和圖3，將ADP合成ATP時需要，說明進行ADP、ATP之間的轉化取決于當Na+和K+從高濃度叫低濃度運輸離子濃度差（或離子流動方冏）．
（4）神經細胞膜有大量Na+/K+-ATP酶，在興奮的傳導中起到重要的作用，Na+/K+-ATP酶對靜息電位維持在穩定水平具有重要意義，該工作過程類似于圖3（填“圖2”或“圖3”）過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．藍莓中富含的花青素能有效地改善視力，下圖為科學家利用植物組織培養的方法，大量培養藍莓具體流程的文字圖解．請回答下列問題：
藍莓組織$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$長出叢芽$\stackrel{③}{→}$生根$\stackrel{④}{→}$移栽成活
（1）用于離體培養的藍莓組織叫做外植體（植物），該技術的原理是細胞全能性．
（2）配制MS培養基時，應加入一定量的瓊脂、蔗糖、無機鹽、維生素、有機物等營養物質，蔗糖除作為碳源外，還具有提供能量和維持滲透壓的功能．常用的培養基有脫分化培養基、生根培養基和生芽培養基，這三種培養基的主要差異是生長素和細胞分裂素的用量及比例不同．
（3）圖中藍莓組織要經過消毒處理后才能進行培養．其①過程中，細胞的分化程度會降低（選填“升高”、“降低”或“不變”）．
（4）愈傷組織經過②③過程重新分化成根或叢芽的過程叫再分化．
（5）藍莓花青素在60°C以下的熱穩定性較好，將含花青素的粗品經真空干燥（可使水的沸點降低40°C）制成成品．采用該方法的主要原因是避免（干燥時溫度過高導致）花青素分解．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示用電壓計測量神經細胞膜兩側電位的大小及其在相應條件下發生變化的示意圖，請回答下列問題：

（1）①代表磷脂分子。從功能角度講，②代表的物質是 。在神經細胞恢復靜息電位和興奮過程中，③、④上發生的跨膜運輸方式依次是 和 。

（2）神經細胞靜息時，細胞膜主要對 有通透性，發生在圖中 （①/②/③/④）。

（3）圖中電壓計指針指示的數值是該細胞靜息時膜電位，若在④處膜外給該細胞一個能引起興奮的刺激，則圖中電壓計指針將偏轉 次，向右偏轉將達到 處（填選項字母）。

A.-95 B.-45 C.-20 D.0 E.+30

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