血友病的遺傳屬于伴性遺傳。某男孩為血友病患者,但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在該家庭中傳遞的順序是 ( )。
A.外祖父→母親→男孩 B.外祖母→母親→男孩
C.祖父→父親→男孩 D.祖母→父親→男孩
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 18O既能在植物體內的有機物中出現，也能在動物體的有機物中出現 | |
| B． | 該植物固定CO2用于合成有機物，CO2都要穿過3層膜性結構 | |
| C． | 18O首先出現在C3化合物中 | |
| D． | 有氧呼吸第一階段所釋放能量都轉移到2個ATP中去了 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年龍江牡丹江一中高一下學期6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
對下列各圖所表示的生物學意義的描述，正確的是（ ）
A．甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd個體的概率為1/6
B．若乙圖細胞處于有絲分裂后期，該生物的正常配子中染色體數為2條
C．丙圖家系中男性患者多于女性患者，該病最有可能是伴X染色體隱性遺傳病
D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW兩種
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省三校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
二倍體結球甘藍的紫色葉對綠色葉為顯性,控制該相對性狀的兩對等位基因(A、a和B、b)分別位于3號和8號染色體上。下表是純合甘藍雜交實驗的統計數據:
親本組合 | F1株數 | F2株數 | ||
紫色葉 | 綠色葉 | 紫色葉 | 綠色葉 | |
①紫色葉×綠色葉 | 121 | 0 | 451 | 30 |
②紫色葉×綠色葉 | 89 | 0 | 242 | 81 |
(1)結球甘藍葉色性狀的遺傳遵循 定律。
(2)表中組合①的兩個親本基因型為 、 理論上組合①的F2紫色葉植株中,純合子所占的比例為 。
(3)表中組合②的親本中,紫色葉植株的基因型為 。若組合②的F1與綠色葉甘藍雜交,理論上后代的表現型及比例為 。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省三校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于遺傳實驗和遺傳規律的敘述,正確的是 ( )。
A.非等位基因之間自由組合,不存在相互作用
B.雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現也不同
C.孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型
D.F2的3∶1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省三校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
給你一粒黃色玉米(玉米是雌雄同株、雌雄異花的植物),請你從下列方案中選一個既可判斷其基因型又能保持純種的遺傳特性的可能方案 ( )。
A.觀察該黃色玉米,化驗其化學成分
B.讓其與白色玉米雜交,觀察果穗
C.進行同株異花傳粉,觀察果穗
D.讓其進行自花受粉,觀察果穗
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省三校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
基因型為AaBb的個體與aaBB個體雜交，F1的表現型比例是 ( )
A.9:3:3:1 B.1:1 C.3:1:3:1 D.3:1
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省三校高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
現在可用轉基因番茄作為生物反應器生產人胰島素，請回答相關問題
（1）此基因工程中的目的基因是 ，要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用______ 技術。在培育轉基因番茄的過程中所用基因的“剪刀”是 ，基因的“運載工具”是 。將人工合成的DNA片段拼接在一起，所需要的酶有 。
（2）將重組質粒放入番茄植株的受體細胞中常用的方法是 。
（3）為從根本上解決水稻中的高植酸問題，可將植酸酶基因導入水稻，培育低植酸轉基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。
據圖回答：
①圖中基因組文庫 （小于/等于/大于）cDNA文庫。
②B過程需要的酶是 ；A、C過程中 （可以/不可以）使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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