（2015秋•宿松縣校級期末）從某海洋動物中獲得一基因，其表達產物為一種抗菌體和溶血性均較強的多肽P1．目前在P1的基礎上研發抗菌性強但溶血性弱的多肽藥物，首先要做的是（ ）
A．合成編碼目的肽的DNA片段
B．構建含目的肽DNA片段的表達載體
C．依據P1氨基酸序列設計多條模擬肽
D．篩選出具有優良特性的模擬肽作為目的肽
口算能手系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 濕地植被凈化水質，維持生態系統的穩定，體現了生物多樣性的直接價值 | |
| B． | 人們觀賞鳥類，愉悅身心，體現了生物多樣性的間接價值 | |
| C． | 在濕地原址建立濕地公園，屬于對生態環境的就地保護 | |
| D． | 為進一步開發提升濕地公園的價值，可在園內修建高檔小區 |
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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2014秋•揚州期末）在“觀察植物細胞的質壁分離和質壁分離復原”實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞作實驗材料，是因為該細胞具有（ ）
A．結構完整的細胞核 B．功能完善的細胞膜
C．能夠流動的細胞質 D．大而醒目的液泡
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015•安慶校級四模）如圖為某生物工程操作流程模式圖，下列說法正確的是（ ）
A．如果此圖表示植物細胞融合的過程，用纖維素酶處理植物體細胞后得到A、B細胞方可進行細胞融合操作，得到的C就是所需的重組細胞
B．如果此圖表示動物細胞融合過程，則可以直接使用仙臺病毒對A和B進行促融，得到重組細胞C
C．若此圖為克隆羊多利的培育過程，則用到了細胞核移植、動物細胞培養、胚胎分割和胚胎移植等生物技術
D．若此圖為抗蟲棉的培育過程，則獲得成功導入C（重組DNA）的受體細胞D需經植物組織培養后才能長成我們所需要的植株
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2012秋•西城區期末）下列關于動物細胞培養的敘述不正確的是（ ）
A．動物細胞培養技術的原理是細胞的全能性
B．傳代培養時需要用胰蛋白酶處理貼壁生長的細胞
C．癌細胞在培養瓶中不會出現接觸抑制現象
D．動物細胞培養一般需要使用CO2培養箱
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省安慶市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•宿松縣校級期末）有關單克隆抗體的制備和應用的描述，錯誤的是（ ）
A．對小動物注射特定抗原以獲取所需的B淋巴細胞
B．單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑
C．經選擇性培養基篩選出來的雜交瘤細胞即可用于單克隆抗體的生產
D．治療癌癥的“生物導彈”原理之一是利用單克隆抗體的特異性識別癌細胞
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 抗菌肽濃度（ug/ul） | 0 | 1 | 10-1 | 10-2 | 10-3 | 10-4 | 10-5 | |
| 實驗組別及研究內容 | ||||||||
| 一 | 3H-TdR攝取量 | 4000 | 1100 | 1180 | 2400 | 4120 | 4310 | 4220 |
| 二 | 活細胞總數 | 100 | 140-153 | 180-200 | 212-240 | 148-160 | 80-92 | 20-40 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 能識別微生物對動物體攻擊的原因是細胞表面發生了特異性的結合 | |
| B． | 發現的關鍵受體的化學本質是蛋白質 | |
| C． | 動物體進行免疫反應過程中樹突細胞能直接使微生物裂解 | |
| D． | 每個成熟的T淋巴細胞表面只帶有對應于一種抗原的受體 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | ①→②→③→④→⑤ | B． | ①→④→⑤→②→③ | C． | ③→⑤→④→②→① | D． | ④→⑤→③→①→② |
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