分析 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈、食物網(wǎng)的概念以及食物鏈的書(shū)寫(xiě),生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減,食物鏈越長(zhǎng),能量流動(dòng)時(shí)損失的能量就越多.
根據(jù)題意和圖示分析可知:食物網(wǎng)由3條食物鏈組成:綠色植物→兔→鷹;綠色植物→蚯蚓→相思鳥(niǎo)→鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:該圖由3條食物鏈組成了一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng).
(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者即以生產(chǎn)者為食的生物為:兔、蚯蚓、蚱蜢,次級(jí)消費(fèi)者有鷹、蜥蜴、相思鳥(niǎo).蛇屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),是三級(jí)消費(fèi)者.
(3)兔與蚱蜢都吃草,相互爭(zhēng)奪共同的食物,因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.圖中的蚱蜢與晰蜴,蜥蜴吃蚱蜢,因此屬于捕食關(guān)系.鷹同時(shí)占據(jù)三、四、五這三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)蛇每增加l千克體重至少需1÷20%=5千克蜥蜴,所消耗的綠色植物至少1÷20%÷20%÷20%=125千克.如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會(huì)先增加后減少.
故答案為:
(1)食物網(wǎng) 3
(2)兔、蚯蚓、蚱蜢 三級(jí) 第四
(3)競(jìng)爭(zhēng) 捕食 3
(4)5 125 先增加后減少
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物體內(nèi),下列生理活動(dòng)能夠雙向進(jìn)行的是
A.生長(zhǎng)素在枝條中的極性運(yùn)輸
B.肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化
C.反射弧中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D.肝細(xì)胞中苯丙氨酸與苯丙酮酸的轉(zhuǎn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維持體溫相對(duì)恒定的實(shí)際意義是保證酶的正;钚 | |
B. | 正常人的體溫在一天24小時(shí)內(nèi)是恒定不變的 | |
C. | 人的體溫來(lái)自細(xì)胞的新陳代謝產(chǎn)生的熱量 | |
D. | 嬰兒哭鬧時(shí),不宜給他們量體溫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素 | |
B. | 甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動(dòng) | |
C. | 垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素 | |
D. | 促甲狀腺激素可以抑制下丘腦和甲狀腺的活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖l表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系譜圖,若5號(hào)女兒患病,那么3、4號(hào)異卵雙生兄弟相同基因型概率為1 | |
B. | 圖2中在a點(diǎn)溫度和b點(diǎn)溫度時(shí)酶的活性都很低,此時(shí)對(duì)酶活性的影響本質(zhì)是一樣的 | |
C. | 圖3中bc段和de段光合作用速率都下降,此時(shí)造成光合速率下降的原因是一樣的 | |
D. | 圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生物大分子如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次沒(méi)有關(guān)系 | |
D. | 各層次的生命系統(tǒng)層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 類囊體膜上含有多種光合色素 | |
B. | 蔗糖的形成部位在葉綠體基質(zhì)中 | |
C. | 葉綠體中的ATP主要是由需氧呼吸產(chǎn)生的 | |
D. | 光合作用強(qiáng)烈時(shí),3個(gè)CO2可直接合成一個(gè)三碳酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體是DNA唯一的載體 | B. | 染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成 | ||
C. | DNA是遺傳物質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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