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下列說法正確的是(  )
A、較大的分子,如葡萄糖等只有通過主動運輸才能進入細胞
B、所有的細胞都具有相同的細胞膜結構,即由磷脂分子構成膜的基本支架,“嵌入”支架或“漂浮”在支架兩側的蛋白質的種類和數量相同
C、葉綠體中的色素都有吸收光能的作用
D、在葉綠體的內膜、類囊體上和基質中含有多種進行光合作用所必需的酶
考點:葉綠體結構及色素的分布和作用,細胞膜的結構特點,線粒體、葉綠體的結構和功能,物質跨膜運輸的方式及其異同
專題:
分析:此題考查細胞的結構的組成成分和功能.我們知道物質的運輸分為主動運輸和被動運輸,不是分子的大小而是決定要物質和細胞膜的內外濃度差.而細胞膜的功能不同其蛋白質的組成也會有很大的差別.葉綠體是進行光合作用的場所,光合作用的過程分為光反應階段和暗反應階段.光反應階段的化學反應是在葉綠體內的類囊體上進行的,暗反應階段是在葉綠體內的基質中進行的.由此答題.
解答: 解:A、葡萄糖不是生物大分子,葡萄糖的運輸分兩種:當葡萄糖進入紅細胞時是協助擴散,也就是被動運輸.當葡萄糖進入小腸等細胞時是主動運輸,所以較大的分子,如葡萄糖等只有通過主動運輸才能進入細胞是不正確的,A錯誤;
B、所有的細胞都具有相同的細胞膜結構,即由磷脂分子構成膜的基本支架,“嵌入”支架或“漂浮”在支架兩側的蛋白質的種類和數量不一定相同,B錯誤;
C、植物葉綠體色素主要有三類:1)葉綠素 2)類胡蘿卜素 3)藻膽素.高等植物葉綠體中含有前兩類,藻膽素僅存在于藻類植物中,它們都能吸收光能.葉綠體中的色素都有吸收光能的作用正確,C正確;
D、在葉綠體的內膜沒有光合作用所需要的酶,類囊體上和基質中含有多種進行光合作用所必需的酶,D錯誤.
故選:C.
點評:此題需要充分理解物質的運輸方式和光合作用的過程,這是考試的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物種群中,AA基因型個體占30%,aa基因型個體占20%.若該種群植物自交,后代中AA、aa基因型個體出現的頻率以及A、a基因頻率分別為(  )
A、55%、45%、45%、55%
B、42.5%、32.5%、45%、55%
C、55%、45%、55%、45%
D、42.5%、32.5%、55%、45%

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據圖回答問題:

(1)假設甲圖細胞能分裂,則用15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養該細胞,能測得放射性的結構有[
 
].(填圖中標號)
(2)圖乙中的生物膜存在于圖甲的[
 
]中.(填圖中標號)
(3)丙細胞中含有同源染色體
 
對,細胞中含有
 
個染色體組;假設丙細胞是基因型為AaBbDd的某生物進行的細胞分裂圖,則造成1、4兩條染色體上出現等位基因的變異稱為
 

(4)圖丁是丙細胞分裂過程中染色體數變化的曲線圖,則圖丙細胞的變化,應發生在圖丁中的
 
時段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關遺傳的問題:
(1)果皮色澤是柑橘果實外觀的主要性狀之一,由兩對等位基因控制(用A、a和B、b表示).為探明柑橘果皮色澤的遺傳特點,科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進行雜交實驗,并對子代果皮顏色進行了調查測定和統計分析,實驗結果(圖一);
①根據實驗
 
可以判斷出
 
是隱性性狀.
②實驗丁中親代紅色柑橘的基因型是
 
,若單株收獲其自交后代F2中紅色果實的種子,每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系.觀察多個這樣的株系,則所有株系中,理論上有
 
的株系F3果皮均表現為紅色.
(2)圖二為具有兩種單基因遺傳病的家族系譜圖.
①若Ⅱ-7為純合子,Ⅲ-10與Ⅲ-9結婚,生下正常男孩的概率是
 

②若乙病患者在人群中的概率為1%,則Ⅱ-7為致病基因攜帶者的概率為
 
,Ⅲ-10正常的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列四幅圖的描述正確的是(  )
A、
圖中a階段用秋水仙素處理可能誘發基因突變,b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成
B、
圖中的溫度在a時酶分子結構改變、活性較低
C、
圖中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降
D、
圖中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數分裂中是不同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如水稻的高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟病(R)對易染病(r)為顯性.現有一高稈抗瘟病的親本水稻和矮稈易染病的親本水稻雜交,產生的F1再進行測交,結果如圖所示兩對基因獨立遺傳).由圖可知親本中高稈抗瘟病個體的基因型是(  )
A、DdRrB、DdRR
C、DDRRD、DDRr

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于造成相關實驗失敗的原因分析中,錯誤的是(  )
A、制作腐乳的鹵湯時,料酒加的量較多,易造成豆腐腐敗變質
B、制作果酒時,先除去葡萄的枝梗再進行沖洗,可能造成葡萄霉爛
C、制作果醋時,通氧不足或溫度過低,造成發酵失敗
D、用加酶洗衣粉洗滌污漬時,浸泡時間不足,造成洗滌效果差

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體的生命活動調節示意圖,下列有關敘述中,不能準確地描述其調節過程的是(  )
A、血糖平衡調節的過程可以通過c→d→e來實現,屬于體液調節
B、體溫調節過程可通過a→b→d→e來實現,屬于神經調節
C、司機見紅燈停車時,其調節過程可能通過a→b→e來實現,屬于神經調節
D、一般來說,動物體的生命活動常常受神經和體液的調節

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科目:高中生物 來源: 題型:

用如圖所示裝置進行相關實驗,在整實驗過程中,所收集的氣體體積的記錄情況如表所示.下列說法正確的是(  )
時間(分) 0 1 2 3 5 10 15 20 25
收集的氣體體積(Ml) 0 1.0 2.0 2.5 3.0 4.0 4.5 5.0 5.0
A、0~2分鐘時反應速率最大
B、20~25分鐘時氣體體積不變,原因是酶已經反應完全
C、增加馬鈴薯小圓片的數量,可以增加最終收集的氣體體積
D、增加過氧化氫溶液的濃度,反應速率不變,最終收集的氣體體積增加

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