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11.促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的靶細胞分別位于(  )
A.下丘腦,垂體B.垂體,甲狀腺C.下丘腦,下丘腦D.垂體,垂體

分析 甲狀腺激素調節過程:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.

解答 解:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺,作用于甲狀腺,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.B正確.
故選:B.

點評 本題考查甲狀腺激素的分級調節和反饋調節,解題的關鍵是識記甲狀腺激素的調節過程,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關變異的敘述,正確的是( )

A.染色體增加某一片段可提高基因表達水平,是有利變異

B.基因突變不改變染色體上基因的數量和位置

C.基因重組導致雜合子Aa自交后代性狀分離

D.花藥離體培養過程中,可遺傳變異的三種類型都可能發生

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科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學以新鮮洋蔥鱗片葉內表皮為材料,經不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是( )

A.經吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細胞核

B.經吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細胞質

C.經健那綠染色,可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體

D.經蘇丹Ⅲ染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現有甲(克隆羊)、乙(試管羊)、丙(轉基因羊)三只羊。下列有關敘述正確的是( )

A.甲和丙的培育過程中都應用了體外受精和胚胎移植技術

B.與乙不同,甲的遺傳物質可來自兩個雌性親本

C.培育三只羊都是通過相同的生殖方式獲得親本的優良性狀

D.三只羊的體外早期胚胎培養都經歷了受精卵、桑葚胚、囊胚、原腸胚等階段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.為探究環境因素對光合作用強度的影響,多個興趣小組設計實驗進行研究.
實驗材料和用具:100mL量筒、20~500W的臺燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等.
實驗步驟:
①準備6套如圖所示的裝置,編號為1~6.在可樂瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷開水充滿.
②取6等份黑藻分別放入1~6號裝置.
③將6套裝置放入暗室中,然后分別用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地照射1~6號裝置,觀察氣泡的產生情況.
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2的體積.
實驗結果:
不同光照條件下O2的釋放量(mL)
組次20W50W75W100W200W500W
1.85.09.012.021.019.0
1.85.38.011.520.018.0
2.05.08.012.020.019.0
均值1.875.18.311.8320.318.70
對該實驗進行分析,回答有關問題:
(1)該實驗中的自變量是光照強度.列出實驗中的兩個無關變量:CO2(或NaHCO3溶液)濃度、溫度、pH等.
(2)根據裝置圖,上表中各組次的實驗數據是如何讀出的?讀量筒中收集到的水的體積.
(3)將實驗處理結果繪成柱形圖.

(4)表中測得的O2量并非光合作用實際產生的O2量,其原因是黑藻自身的呼吸作用會消耗氧氣.
(5)對表中數據進行分析并得出結論.在20-200W范圍內隨著光照強度的不斷升高,光合作用產生的氧氣量也在升高,但光照強度
達500W時氧氣量反而降低,說明適度提高光照強度可以提高光合作用的強度.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.某單細胞生物沒有葉綠體,但有葉綠素,可以進行光合作用,該生物不可能是(  )
A.真核生物B.原核生物C.異養生物D.藍藻

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于人體生命活動調節的敘述正確的是(  )
A.激素的調節功能主要是通過參與細胞的代謝實現的
B.胰島素能通過促進肌糖原的合成從而降低血糖濃度
C.在反射活動發生時,興奮在神經纖維上的傳導是雙向的
D.體液調節中的信息分子被定向運輸到靶細胞發揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.為了更好地揭示人體生理功能的調節機制,可用猴進行科學實驗(如右圖).請回答下列問題:
(1)實驗猴右手指受到電刺激時,會產生縮手反射.在此反射的反射弧中,神經沖動是單向傳遞的.頭部電極刺激大腦皮層某區域引起猴右手運動,其興奮傳遞過程是:中樞興奮→傳出神經興奮→神經末梢釋放神經遞質→后膜電位變化→右手部肌肉收縮.
(2)實驗猴受到寒冷刺激,皮膚溫度感受器興奮,經傳入神經引起下丘腦興奮,導致甲狀腺激素(和腎上腺素)分泌增加,機體產熱增多以維持體溫穩定.此調節方式為神經-體液調節_.
(3)猴大腦皮層下的某區域出現病理性損傷后,表現為日排尿量異常增多、飲水劇增.推測腦內下丘腦(或垂體)區域被損傷,引起了抗利尿激素缺乏.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.細胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸,兩者進行的場所、過程等均存在差異.如圖表示細胞部分結構和功能,據圖回答:
(1)圖中A是丙酮酸,B的利用發生在有氧呼吸的第二階段,B的產生部位是線粒體內膜.
(2)在有氧呼吸的過程中,釋放的CO2是在第二階段產生的;H2O是通過第三階段形成的;產生ATP最多的是第三階段.
(3)有氧呼吸中氧的作用是與[H]反應生成水
(4)該細胞產生CO2的場所是細胞質基質、線粒體基質,如果有氧呼吸和無氧呼吸產生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是1:3.
(5)線粒體膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(6)結合圖示過程,有氧呼吸的反應式可寫成C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量.無氧呼吸的反應式可寫成C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量.

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