A、核糖體可以進行離體翻譯生成蛋白質 |
B、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體 |
C、步驟②的目的是破壞細胞膜,步驟③、④的目的是分離細胞器 |
D、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生產效率高,產品種類多 |
B、物質循環利用,對環境的破壞性很小 |
C、以石油、煤原料為動力,生產效率高 |
D、生物多樣性程度高,環境承載力大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化導致基因選擇性表達,細胞種類增多 |
B、細胞衰老表現為酶活性降低,細胞核體積減小 |
C、細胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發育 |
D、存在血紅蛋白能說明某細胞已經發生分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由于第5號染色體短臂缺失引起的貓叫綜合癥 |
B、由于多一條第21號染色體而引起的先天性愚型 |
C、由于同源染色體之間交換了對應部分而引起的變異 |
D、由普通小麥和黑麥培育形成八倍體小黑麥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴管阻塞引起下肢水腫 |
B、腹瀉引起體液中水和蛋白質大量丟失 |
C、腎臟病變,濾過能力下降,導致尿毒癥 |
D、血液中鈣鹽過多引起肌無力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示的細胞是真核細胞,圖中的化學元素都屬于組成細胞的大量元素 |
B、甲物質可分為頭部和尾部兩部分,其中P位于其頭部 |
C、乙物質在細胞膜上并不是靜止不動的 |
D、丙物質的單體是核糖核苷酸 |
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