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下列敘述中,含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器是(  )
A、細(xì)胞核和線粒體
B、線粒體和葉綠體
C、中心體和葉綠體
D、葉綠體和細(xì)胞核
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,核酸的種類及主要存在的部位
專題:
分析:具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA,真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中,其次線粒體和葉綠體也含有少量的DNA.
解答: 解:A、細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)DNA,但是細(xì)胞核不是細(xì)胞器,A錯(cuò)誤;
B、線粒體和葉綠體是細(xì)胞器,都含有遺傳物質(zhì)DNA,B正確;
C、中心體中不含有遺傳物質(zhì)DNA,C錯(cuò)誤;
D、胞核中含有遺傳物質(zhì)DNA,但是細(xì)胞核不是細(xì)胞器,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類、分布和功能,不同細(xì)胞器的組成成分,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甘油、膽固醇等脂溶性物質(zhì)可以通過(guò)自由擴(kuò)散的方式優(yōu)先進(jìn)入細(xì)胞,這最可能與下列哪項(xiàng)有密切關(guān)系(  )
A、載體的存在使膜具有選擇透過(guò)性
B、脂雙層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C、質(zhì)膜具有流動(dòng)性,有利于甘油、膽固醇等物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞
D、糖蛋白能特異性地識(shí)別甘油、膽固醇等物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)菌、放線菌屬于原核生物,主要依據(jù)是(  )
A、單細(xì)胞B、無(wú)核膜
C、二分裂繁殖D、對(duì)抗生素敏感

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將下列活細(xì)胞放入濃的蔗糖溶液中,能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是(  )
A、根分生區(qū)細(xì)胞
B、人的紅細(xì)胞
C、種子的胚細(xì)胞
D、根成熟區(qū)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用顯微鏡觀察時(shí),低倍鏡下看到清晰的圖象,再換用高倍鏡觀察,操作的正確順序是(  )
①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器  ④將觀察目標(biāo)移到視野中央.
A、③①②B、④③②
C、④③①②D、③④①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示從血液中制備核糖體的大致過(guò)程,對(duì)該過(guò)程的敘述中,不合理的是(  )
A、核糖體可以進(jìn)行離體翻譯生成蛋白質(zhì)
B、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體
C、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜,步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器
D、該過(guò)程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

最先觀察和記載植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的學(xué)者是(  )
A、英國(guó)植物學(xué)家布朗
B、英國(guó)自然科學(xué)家虎克
C、荷蘭生物學(xué)家列文虎克
D、德國(guó)植物學(xué)家施萊登

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖示分析正確的是(  )
A、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
B、A中肯定含有S元素
C、蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的根本原因
D、①過(guò)程有水生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),一般不選用植物細(xì)胞,其原因是(  )
①植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾   
②光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞,看不到細(xì)胞膜
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄         
④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜的過(guò)程比較繁瑣.
A、①④B、②③C、②④D、①③

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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