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14.如圖的五個細胞是某雄性動物不同細胞分裂時期的示意圖(假設該生物的體細胞只有4條染色體),請回答以下問題:

(1)圖中屬于減數分裂的是BDE,具有同源染色體的細胞有ABCE,染色體暫時加倍的細胞有AD,不具有姐妹染色單體的細胞有AD.(用圖中的字母填空)
(2)B細胞屬于減數第一次分裂后期,含有4條染色體,有8個DNA分子.
(3)A細胞中DNA與染色體之比為1:1,D細胞經分裂形成的子細胞名稱為精細胞.

分析 分析題圖:A細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;B細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數第一次分裂后期;C細胞含有同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,處于減數第二次分裂后期;E細胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對,處于減數第一次分裂前期.

解答 解:(1)由以上分析可知,B、D和E屬于減數分裂.具有同源染色體的細胞有ABCE;著絲點分裂,染色體暫時加倍的細胞有AD;不具有姐妹染色單體的細胞有AD.
(2)B細胞處于減數第一次分裂后期,含有4條染色體、8個DNA分子.
(3)A細胞中DNA與染色體之比為1:1;因為該動物為雄性動物,D處于減數第二次分裂后期,因此D細胞經分裂形成的子細胞名稱為精細胞.
故答案為:
(1)BDE;ABCE;AD;AD
(2)減數第一次分裂后  4  8
(3)1:1  精細胞

點評 本題結合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數分裂過程,解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學生掌握有絲分裂和減數分裂過程特點,能正確區分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為四種不同育種方法示意圖,據圖回答:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種,A→B→C的途徑表示單倍體育種方式.這兩種育種方式相比較,后者的優越性主要表現在明顯縮短育種年限.
(2)若A→D途徑具體表示為DDTT(高桿抗銹病)×ddtt(矮桿不抗銹病)→F1→F2…→Fn,則在F2中出現矮桿抗銹病的幾率為$\frac{3}{16}$,其中能穩定遺傳的占$\frac{1}{3}$.
(3)B常用的方法為花藥離體培養.
(4)E方法所運用的原理是基因突變.
(5)C、F過程中最常采用的藥劑是秋水仙素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.可用于鑒定生物組織中可溶性還原性糖的試劑是(  )
A.本尼迪特試劑B.雙縮脲試劑C.蘇丹Ⅲ染液D.蘇丹Ⅳ染液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.隨著“單獨二胎”政策的全面推行,遺傳病的預防T作則顯得尤為重要.粘多糖貯積癥就是一種常見遺傳病,患者因缺少粘多糖水解酶,骨骼畸形、智力低下,出生即被判“死刑”.如圖為該病某患者的家族遺傳系譜圖(4號不含致病基因),下列判斷錯誤的是(  )
A.該病的遺傳方式最可能為伴X隱性遺傳,2號一定為雜合子
B.若7號與一正常男性婚配,生育出患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$
C.第Ⅲ代中只有8號個體生育前需進行遺傳咨詢和產前診斷
D.人群中無女性患者,可能與男患者少年期死亡有很大關系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關機體穩態的敘述,錯誤的是(  )
A.穩態有利于酶促反應的正常進行
B.穩態是機體進行正常生命活動的必要條件
C.穩態遭到破壞后可能導致疾病
D.穩態的自我調節能力是無限的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.甲、乙分別為物質進出細胞的坐標圖和模式圖,下列相關說法正確的是(  )
A.甲、乙所代表的物質運輸方式相同
B.圖乙所示的細胞可能是紅細胞吸收葡萄糖
C.圖乙物質運輸方式體現了細胞膜的結構特點
D.圖甲可表示嬰幼兒腸道吸收乳汁中免疫球蛋白的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.尿素是一種重要的農業肥料,但若不經細菌的分解,就不能很好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數量繁多,同學們設計了以下實驗來探究土壤中微生物對尿素的分解作用,并成功篩選到能高效降解尿素的細菌(目的菌).培養基成分如下表所示.
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
回答問題
(1)“目的菌”生長所需的碳源和氮源分別來自培養基中的葡萄糖和尿素.
(2)為說明上表所示培養基具有選擇作用,應配置含有牛肉膏蛋白胨(填物質名稱)的培養基作為實驗對照,如果對照培養基上的菌落數明顯多于(選填“多于”或“少于”)表中培養基中的菌落數目,說明表中培養基已篩選出一些目的菌.
(3)此培養基不能(選填“能”或者“不能”)用于植物組織培養,理由是該培養基中缺少植物激素(或缺少植物需要的各種營養).
(4)一般通過稀釋涂布平板法統計菌落數來推算細菌數量,但統計的菌落數往往比活菌的實際數目少(選填“少”或“多”),原因是當兩個或多個細胞連在一起時,平板上觀察到的只是一個菌落.
(5)與分解尿素的細菌相比,纖維素分解菌的篩選過程中用到剛果紅染色法法,這種方法只是分離純化的第一步,為了確定得到的是纖維素分解菌,還需要進行發酵生產纖維素酶的實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.蛋白質是決定生物體結構和功能的重要物質.下列相關敘述正確的是(  )
A.蛋白質的功能多樣性決定了蛋白質結構的多樣性
B.氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來自于氨基
C.蛋白質的基本性質不僅與碳骨架有關,而且也與側鏈基團有關
D.細胞內蛋白質發生水解時,可以得到20種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.使用高倍顯微鏡觀察裝片的順序是(  )
①將目標移到視野的中央  
②轉動轉換器把低倍鏡移走,換上高倍鏡   
③調節細準焦螺旋和反光鏡,直到視野適宜,物象清晰為止    
④在低倍鏡找到目標.
A.②④①③B.③④②①C.①②③④D.④①②③

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