A. | 下丘腦合成后通過結構乙釋放的d只作用于腎小管和集合管 | |
B. | 若給動物飼喂含a的飼料,則c的含量升高 | |
C. | 物質c對下丘腦和垂體的調節作用為負反饋調節 | |
D. | 圖中結構甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素 |
分析 根據題意和圖示分析可知:垂體的甲產生的物質b作用于甲狀腺,甲狀腺產生的物質c作用于垂體甲和下丘腦,甲屬于腺垂體,產生的物質b是促甲狀腺激素;d物質的靶器官是腎小管、集合管,d是抗利尿激素;由題意可知a是促甲狀腺激素釋放激素,由于甲狀腺激素對垂體和下丘腦的分泌活動有反饋調節作用,當甲狀腺激素含量升高時會抑制垂體和下丘腦的分泌相應的激素,使甲狀腺激素維持在相對穩定的狀態.
解答 解:A、物質d為抗利尿激素,由垂體釋放后進入血液循環,到達腎臟后,同腎小管和集合管上的靶細胞結合,促進腎小管和集合管對水的重吸收.所以說該激素在全身的血液中都存在,只不過特異性作用于腎小管和集合管,A正確;
B、a為蛋白質類激素,飼喂情況下會被動物的消化酶分解而失去作用,因此物質c的含量不發生改變,B錯誤;
C、據圖分析可知,物質c為甲狀腺激素,其分泌增多,可通過反饋調節抑制下丘腦和垂體的活動,C正確;
D、分析圖中信息可得,結構甲為腺垂體,可分泌促甲狀腺激素,結構乙為神經垂體,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是甲狀腺激素的分級調節和反饋調節,水平衡調節和下丘腦對腎上腺的調節,準確利用題干信息分析題圖是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞培養技術的目的是為了獲得大量有生理活性的次級代謝產物 | |
B. | 植物細胞培養技術快速、高效、不受季節、外部環境等條件的限制 | |
C. | 利用生物反應器懸浮培養人參細胞,提取人參皂甙,用于生產保健藥品和美容護膚用品 | |
D. | 植物細胞培養需要在一定的溫度、PH等條件下進行,但不需要進行無菌操作 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇過程中,直接受選擇的是表現型,進而導致基因頻率的改變 | |
B. | 同一物種不同種群,由于基因頻率的改變導致種群基因庫的差別越來越大,但生物沒有進化 | |
C. | 地理隔離能使種群基因庫產生差別,必然導致生殖隔離 | |
D. | 物種的形成都是經過長期的地理隔離,最后出現生殖隔離而形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a中生物的核酸,都含有5種堿基和8種核苷酸 | |
B. | 藍藻和金魚藻都能進行光合作用,藍藻雖然沒有葉綠體,但所含光合色素與金魚藻相同 | |
C. | b中生物的遺傳物質都存在于擬核中 | |
D. | c中生物都有核糖體,都能合成蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的重組并非都是隨機的 | B. | 群體較小,常觀察不到預期的比率 | ||
C. | 這種雜交期望的比率是3:1 | D. | 不同類型的配子數目不均等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素、酶和CO2能作為調節機體生命活動的信息分子 | |
B. | 甲狀腺激素分泌的調節具有反饋調節的特點 | |
C. | 機體水平衡的調節模式是體液一神經調節 | |
D. | 機體血糖的平衡受多種激素的共同調節 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內環境的穩態與消化系統、循環系統、呼吸系統、泌尿系統有直接關系 | |
B. | 健康人的正常體溫始終接近37℃,與氣溫變化關系不大 | |
C. | 毛細血管通透性增加,則引起血漿滲透壓增加 | |
D. | 內環境穩態是機體細胞進行正常代謝的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示分裂過程可發生于睪丸或卵巢中 | |
B. | 該時期同源染色體的非姐妹染色單體發生片段交換 | |
C. | 該生物體處于減數第二次分裂的細胞中含2或4條染色體 | |
D. | 紡錘體在末期Ⅰ不消失以便前期Ⅱ繼續使用 |
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