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6.研究表明,主動運輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,其示意圖如下(圖中a、b、c代表物質跨膜運輸方式、■、▲、○代表跨膜的離子或小分子).請據(jù)圖回答問題.
a.偶聯(lián)轉運蛋白:ATP間接提供能量的協(xié)同運輸;
b.ATP驅動泵:ATP直接提供能量;
c.光驅動泵:光能驅動.
(1)圖中細胞質基質存在于Q(填“P”或“Q”)側,判斷依據(jù)是糖蛋白位于細胞膜外側.
(2)主動運輸是通過載體蛋白對所介導的物質進行逆濃度梯度的跨膜運輸?shù)姆绞剑?br />(3)有人認為小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅動泵的主動運輸或協(xié)助擴散.請你設計實驗加以探究.
①實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞.
第二步:將甲、乙兩組細胞置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組細胞給予正常的呼吸條件,乙組細胞用細胞呼吸抑制劑處理(或抑制乙組細胞的細胞呼吸)
第三步:在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度
②預測實驗結果并分析:
a.若甲、乙兩組葡萄糖的濃度相同,則小腸上皮細胞是以協(xié)助擴散的方式吸收葡萄糖的.
b.若甲組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度小于乙組的,則小腸上皮細胞是以ATP驅動泵的主動運輸方式吸收葡萄糖的.

分析 解答本題的切入點是識圖.另要熟記三種跨膜運輸方式的特點.首先糖蛋白存在于細胞膜的外表面,要根據(jù)糖蛋白的位置判斷細胞膜內外;圖中可以看出,a、b、c方式屬于主動運輸;a蛋白可以運輸兩種物質,其中一種逆濃度梯度,一種順濃度梯度,b方式是正常方式的主動運輸;c方式中的主動運輸需要光能驅動.

解答 解:(1)糖蛋白只分布在細胞膜的外表面,即P表示外表面,Q表示內表面,所以細胞質基質存在于Q側.
(2)主動運輸是指物質逆濃度梯度運輸,需載體蛋白和能量.
(3)探究小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅動泵的主動運輸或協(xié)助擴散,可以取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞.將甲、乙兩組細胞置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組細胞給予正常的呼吸條件,而乙組含有呼吸抑制劑,甲組能正常呼吸提供ATP,而乙組不能進行正常呼吸提供ATP;
若小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散.則在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,甲、乙兩組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度相同;
若小腸上皮細胞是以ATP驅動的主動運輸方式吸收葡萄糖,則甲組可以通過ATP驅動吸收葡萄糖,乙組不能,所以一段時間后,甲組溶液中葡萄糖濃度降低.
故答案為:
(1)Q 糖蛋白位于細胞外側 
(2)載體蛋白 逆濃度 
(3)①第二步:乙組細胞用細胞呼吸抑制劑處理(或抑制乙組細胞的細胞呼吸) 
第三步:在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度 
②a.小腸上皮細胞是以協(xié)助擴散的方式吸收葡萄糖的 
b.若甲組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度小于乙組的,則小腸上皮細胞是以ATP驅動泵的主動運輸方式吸收葡萄糖的

點評 本題考查細胞膜結構和物質跨膜運輸方式,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某二倍體植物細胞的2號染色體上有M基因和R基因,它們編碼各自蛋白質的前三個氨基酸的DNA序列如下圖,起始密碼子均為AUG。下列敘述中正確的是

A.基因M在該二倍體植物細胞中的數(shù)目最多時可有兩個

B.在減數(shù)分裂時等位基因隨a、b鏈的分開而分離

C.基因M和基因R轉錄時都以b鏈為模板合成mRNA

D.若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對應密碼子變?yōu)锳UC

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列對于組成細胞的物質的敘述正確的是(  )
A.相等質量的糖比脂肪含能量多
B.ATP和DNA的元素組成不同
C.雄激素進入細胞的跨膜運輸方式是自由擴散
D.葡萄糖和麥芽糖可被水解

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.科學家觀察到,當水稻感染了赤霉菌后,會出現(xiàn)植株瘋長且結實率大大降低的現(xiàn)象,因而稱之為“惡苗病”.科學家用赤霉菌培養(yǎng)基的無細胞濾液處理無病水稻,出現(xiàn)了與惡苗病同樣的癥狀.這說明赤霉菌中有促進水稻生長的物質.后來科學家們從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出這種活性物質,命名為赤霉素.
(1)1935年科學家從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質,稱之為赤霉素.,此時能確定赤霉素是植物激素嗎?否(填“是”或“否”).
(2)植物體內赤霉素的主要作用是促進細胞伸長,從而引起植株增高;此外還能促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育.
(3)赤霉菌中有促進水稻生長的物質,這是生物之間相互適應共同進化的結果.
(4)赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關.有人進行了CaCl2和赤霉素對大豆種子胚芽生長速率影響的實驗(不考慮加入外源物質后對植物自身激素合成的影響),先加入CaCl2溶液,后在b時間加入赤霉素,結果如圖所示:據(jù)圖說明一定濃度的CaCl2溶液對胚芽細胞壁的伸展起到了抑制作用(填“促進”或“抑制”),b點赤霉素促進莖伸長的可能原因是赤霉素消除了CaCl2的影響,促進細胞壁的伸長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答下列有關光合作用的問題

(1)如圖1中甲場所發(fā)生的反應屬于光合作用的光反應階段,物質a可能是ATP或者NADPH,物質c轉變?yōu)椋–H2O)需經歷固定、還原兩個過程.
(2)圖示反應中,當突然停止光照,以下物質含量可能會突然減少的是A、B、D
A.物質a                B.物質b             C.三碳化合物
D.五碳化合物           E.ADP+Pi           F.(CH2O)
(3)如圖2是探究光照強度對某水草光合作用影響的實驗裝置圖,將該裝置置于不同光強下得到如右表1實驗數(shù)據(jù),其中每格對應氣體變化量是10μmol.裝置中水草的呼吸速率是20μmolO2.h-1,分析表中數(shù)據(jù),在光強50μmol.m-2.s-1,裝置中水草每小時產生的氧氣量是C.
A.20μmol       B.60μmol        C.80μmol       D.120μmol
表1
光強
(μmol.m-2.s-1
右側刻度變化
(格/h)
02
506
10012
15018
20018
(4)從表1中數(shù)據(jù)分析,該裝置中的水草達到光合作用飽和時,對應的光強是D.
A.100μmol.m-2.s-1                 B.150μmol.m-2.s-1
C.200μmol.m-2.s-1                 D.無法精確確定
(5)為了實驗數(shù)據(jù)更為精確,在實驗實施中應如何設置對照組來校正物理等因素引起的誤差?將裝置中的水草改為同質量的消毒過的死亡水草,在其他條件不變的情況下,置于各對應光強下,記錄數(shù)據(jù)變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,錯誤的是(  )
A.細胞分化的結果將造成不同細胞間蛋白質種類差異
B.衰老細胞的水含量減少,酶活性降低,細胞核體積變小,染色加深
C.細胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用
D.抑癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列哪一實例能證明微量元素是生命活動所必需的(  )
A.鎂是植物葉綠素的組成成分
B.人體缺Fe會導致貧血
C.哺乳動物血液中鈣鹽含量太低會抽搐
D.缺磷會影響生物核苷酸的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某人在路上行走時足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳.圖1為相關反射弧示意圖,圖2為圖1c處亞顯微結構示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖示反射弧中,a是傳入神經.當興奮到達b點時,神經纖維膜內外兩側的電位變?yōu)橥庳搩日ɑ騼日庳摚?br />(2)當興奮到達c處時,該結構發(fā)生的信號轉變是電信號→化學信號→電信號.[③]的名稱是突觸小泡.為神經興奮的傳導提供能量的細胞器是[②]線粒體.縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是神經遞質.興奮不能由B傳到A的原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)在此反射中,神經遞質與突觸后膜上的“受體”結合,引起下一神經元(B處)產生興奮,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.
(4)傷害性刺激產生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺.此時,內臟神經支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加,導致心率加快,這種生理活動的調節(jié)方式是神經-體液調節(jié).
(5)傷害引起的痛覺可通過下丘腦促進垂體釋放抗利尿激素,直接促進腎小管和集合管對水的重吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.在無氧密封的錐形瓶中,乳酸菌分解葡萄糖的過程中不生成(  )
A.丙酮酸B.ATPC.乳酸D.CO2

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同步練習冊答案
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