分析 植物激素是由植物體內產生,并從產生部位運輸到作用部位,對植物的生長發育具有顯著影響的微量有機物;赤霉素的主要作用是促進細胞伸長生長,從而引起植株增高,促進種子萌發和果實發育.赤霉素能夠促進細胞分裂,使細胞周期的間期明顯變短,在間期分子水平上的主要變化為DNA的復制和有關蛋白質的合成.從圖示可看出,使用了CaCl2溶液后,生長速率下降,說明一定濃度的CaCl2溶液對細胞壁的伸展起抑制作用.
解答 解:(1)植物激素是植物體內產生,從產生部位運送到作用部位,對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物,而該題中的赤霉素是由赤霉菌分泌的,不是植物體合成的,因此不能確定是植物激素.
(2)赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽.赤霉素能促進細胞伸長,促進植物生長,促進種子萌發和果實發育,用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起營養生長過旺,而徒長,過于密植易倒伏,使水稻的產量反而下降.
(3)共同進化是指不同物種之間、生物與無機環境之間,相互影響,不斷發展進化.赤霉菌中有促進水稻生長的物質,這是生物之間相互適應共同進化的結果.
(4)分析題圖曲線可知,加入CaCl2溶液后,生長速率迅速降低,因此可以看出一定濃度的CaCl2溶液對細胞壁伸展起抑制作用;B點生長速率迅速升高,該點可能是加入赤霉素的點.根據上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是赤霉素降低了細胞壁上Ca2+的濃度.
故答案為:
(1)否
(2)種子萌發 果實發育
(3)共同進化
(4)抑制 赤霉素消除了CaCl2的影響,促進細胞壁的伸長
點評 本題結合實驗圖示,意在考查考生分析題圖、獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖,關于此圖的描述錯誤的是
A.神經遞質是從①處釋放的
B.興奮傳遞需要的能量主要來自④
C.興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D.由①、②、③構成突觸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該RNA的基本單位是核糖核苷酸 | |
B. | 該RNA的剪切可能是由自身催化的 | |
C. | 該RNA剪切所需的酶是由自身翻譯形成 | |
D. | 該RNA的剪切過程會受到溫度、pH的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間 (h) | X液面 位置(cm) | 時間 (h) | X液面 位置(cm) |
0 | 5.0 | 5 | 14.5 |
1 | 7.0 | 6 | 15.5 |
2 | 9.0 | 7 | 15.8 |
3 | 11.0 | 8 | 15.8 |
4 | 13.0 | 9 | 15.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素在未成熟的種子中含量較多,能促進果實發育 | |
B. | 溫特實驗證明了影響胚芽鞘彎曲生長的物質是吲哚乙酸 | |
C. | 帶芽的枝條扦插容易成活,因為芽能產生生長素并能極性運輸 | |
D. | 脫落酸能抑制細胞的分裂,促進葉片的衰老和脫落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質相對分子質量比多肽要大 | B. | 蛋白質的氨基酸數比多肽更多 | ||
C. | 多肽呈鏈狀結構形成肽鏈 | D. | 蛋白質具有特定的空間結構 |
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