A. | 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的量減少 | |
B. | 垂體分泌促甲狀腺激素的量增加 | |
C. | 甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少 | |
D. | 神經系統興奮性和細胞呼吸增強 |
分析 分級調節是一種分層控制的方式,比如下丘腦能夠控制垂體,再由垂體控制相關腺體.反饋調節是一種系統自我調節的方式,指的是系統本身工作的效果,反過來又作為信息調節該系統的工作.反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制,有正反饋和負反饋調節兩種方式.正反饋調節使得系統偏離平衡,負反饋調節使得系統回歸平衡.生命系統的調節多數屬于負反饋調節.可以這么理解:分級調節是具體的生命活動調節過程,而反饋調節則是生命活動調節的普遍方式.分級調節屬于反饋調節過程中的一部分.
解答 解:A、由于是注射了一定量的甲狀腺激素,引起反饋調節使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少,A正確;
B、由于是注射了一定量的甲狀腺激素,引起反饋調節使垂體分泌的促甲狀腺激素減少,B錯誤;
C、由于是注射了一定量的甲狀腺激素,引起反饋調節使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少,進而引起垂體分泌的促甲狀腺激素分泌減少,最終導致甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少,C正確;
D、甲狀腺激素的作用是促進新陳代謝和生長發育,提高神經系統的興奮性,尤其對中樞神經系統的發育有重要影響.因此甲狀腺激素會引起神經系統的興奮性和細胞呼吸增強,D正確.
故選:B.
點評 本題主要考察甲狀腺激素的分級調節和反饋調節及甲狀腺激素作用,只有掌握了相關的知識,很容易解答本題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ca2+ 是構成細胞結構的成分之一 | B. | Ca2+ 能維持細胞的正常形態 | ||
C. | 維持細胞正常的生理功能 | D. | 調節滲透壓和酸堿平衡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四項 | B. | 五項 | C. | 三項 | D. | 二項 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化導致細胞內的遺傳物質發生變化 | |
B. | 細胞分化是僅僅指分裂的細胞在形態和結構上的變化 | |
C. | 分化的細胞不再進行細胞的分裂和生長 | |
D. | 細胞分化是形成不同組織的根本原因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲乙種群植株形態、花色不同,說明自然選擇是不定向的 | |
B. | 甲乙種群的植株形態、花色不同,可為進化提供原材料 | |
C. | 甲乙兩個種群存在生殖隔離,沒有地理隔離 | |
D. | 甲乙兩個種群的基因庫相同,是同一物種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ES細胞的應用價值不包括
A.可用于治療人類的肝衰竭、少年糖尿病等
B.可以培育出人造組織器官
C.可作為研究體外細胞分化的理想材料
D.可以治療人類的闌尾炎、過敏性反應等
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com