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9.下列關于人體穩態和哺乳動物生命活動調節的敘述,正確的是(  )
A.嚴重腹瀉后只需補充水分就能夠維持細胞外液正常的滲透壓
B.下丘腦分泌促甲狀腺激素,調節甲狀腺激素的合成和分泌
C.刺激支配肌肉的神經,引起該肌肉收縮的過程屬于條件反射
D.垂體功能受損的幼犬會出現抗寒能量減弱等現象

分析 1、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.
2、垂體功能受損的幼犬,分泌促甲狀腺激素含量減少,使甲狀腺激素分泌也減少,會出現抗寒能力減弱等現象.
3、反射需要完整的反射弧和適宜的刺激.

解答 解:A、嚴重腹瀉的病人大量丟失水和無機鹽,需補充水和無機鹽才能維持細胞外液正常的滲透壓,A錯誤;
B、垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素,B錯誤;
C、反射需要兩個條件,一是完整的反射弧,二是適宜的刺激,刺激支配肌肉的神經,引起肌肉收縮,因為沒有經過完整的反射弧,不屬于反射,C錯誤;
D、寒冷環境中,甲狀腺激素分泌量增加,提高細胞的代謝水平,增加產熱量,而甲狀腺激素的合成分泌受垂體調節,因此垂體功能受損的幼犬會出現抗寒能力減弱,D正確.
故選:D.

點評 本題考查甲狀腺的分級調節、水和無機鹽平衡、反射等相關知識,意在考查學生的分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.

練習冊系列答案
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(2015秋•黃石期末)淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因(DNA片段)都是多聚體,它們的單體依次是( )

A.葡萄糖、蛋白質、DNA

B.蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸

C.葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸

D.麥芽糖、多肽、核苷酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•朔州校級期末)為了確定某種礦質元素是否是植物的必需元素,應采用的方法是( )

A.檢測正常葉片中該礦質元素的含量

B.分析根系對該礦質元素的吸收過程

C.分析環境條件對該礦質元素吸收的影響

D.觀察含全部營養的培養液中去掉該礦質元素前、后植株生長發育狀況的影響

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•朔州校級期末)下列有關哺乳動物體外受精的敘述,正確的是( )

A.給實驗動物注射促性腺激素,使其產生更多的精子

B.從輸卵管中采集的卵母細胞經培養后才能與獲能的精子受精

C.獲能的精子和成熟的卵子,不能在獲能溶液中完成受精

D.卵母細胞與精子受精時才能完成減數第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗,請分析回答:

興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產生CO2,現提供若干套(每套均有數個)實驗裝置如圖(a-d)所示.
①請根據實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序 (裝置可重復使用).有氧條件下的裝置順序:c→a→b(c→b→a→b)(用箭頭和圖中序號表示);無氧條件下的裝置順序:d→b(用箭頭和圖中序號表示).
②裝置中c瓶的作用是吸收空氣中的二氧化碳,排除其對實驗結果的干擾
③在溫度和pH都相同的情況下,影響酵母菌細胞呼吸方式的外界因素主要是氧氣濃度.
④請寫出酵母菌有氧條件下細胞呼吸的總反應式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.一對表現正常的夫婦,生了一個孩子既是紅綠色盲又是klinefelter綜合征(XXY型)患者,那么其病因(  )
A.母親減Ⅰ異常B.母親減Ⅱ異常C.父親減Ⅰ異常D.父親減Ⅱ異常

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示的模擬實驗的有關敘述中,正確的是(  )
A.甲不產生氣泡,乙產生氣泡B.甲產生氣泡,乙不產生氣泡
C.甲和乙都產生氣泡,氣泡成分不同D.甲和乙都產生氣泡,氣泡成分相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖1表示細胞分裂過程中細胞中核DNA和染色體數目的變化,圖2表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系;圖3表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象.請據圖回答:

(1)圖1中表示染色體數目變化的曲線是乙,圖1中同源染色體分離發生在DE區段,染色體的交叉互換發生在期.
(2)圖2中AB段形成的原因是DNA復制,CD段形成的原因是著絲點分裂.
(3)由圖3乙分析可知,該細胞含有4條染色體,其產生的子細胞名稱為次級卵母細胞和第一極體.圖3中乙、丙細胞處于圖2中的BC段.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.為驗證生長素和赤霉素對植物生長的影響,某同學將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h,然后分別轉入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照,在23℃的條件下培養24h后逐一測量切段長度.實驗重復5次,結果取平均值,并繪制成如圖.以下敘述錯誤的是(  )
A.該實驗能證明生長素和赤霉素有協同作用
B.實驗組中生長素或赤霉素均應用含糖的磷酸鹽緩沖液配制
C.浸入蒸餾水中1h的目的是排除內源植物激素對實驗結果的影響
D.該實驗結果不能說明生長素具有兩重性

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