Question

18．為驗證生長素和赤霉素對植物生長的影響，某同學將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h，然后分別轉入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照，在23℃的條件下培養24h后逐一測量切段長度．實驗重復5次，結果取平均值，并繪制成如圖．以下敘述錯誤的是（　　）

• A． 該實驗能證明生長素和赤霉素有協同作用
• B． 實驗組中生長素或赤霉素均應用含糖的磷酸鹽緩沖液配制
• C． 浸入蒸餾水中1h的目的是排除內源植物激素對實驗結果的影響
• D． 該實驗結果不能說明生長素具有兩重性

Answer 1

分析 生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．明確知識點，梳理相關知識，分析題圖，根據選項描述結合基礎知識做出判斷．

解答 解：A、圖中沒有設立生長素和赤霉素的混合溶液處理植物，則不能證明生長素和赤霉素具有協同作用．A錯誤；
B、對照實驗中加入含糖的磷酸鹽緩沖液，滿足單一變量原則，實驗組生長素和赤霉素也應溶解于中含糖的磷酸鹽緩沖液，B正確；
C、切段浸泡在蒸餾水中浸泡1小時，是為了減少切段中內源激素對實驗結果的影響．C正確；
D、觀察柱形圖，生長素濃度為0是對照組，切段的平均長度是7.0mm，而實驗組的切段長度都大于7.0mm，只能體現生長素的促進作用，不能體現生長素作用的兩重性，D正確．
故選：A．

點評 本題考查設計實驗探究生長素作用的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力．