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如圖表示某種群數量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a點表示外界因素的變化.請據圖回答問題:

(1)若該種群數量變化呈現圖中“J”型曲線,其種群增長率
 
.圖中陰影部分表示因環境阻力而減少的個體數,這種變化可引起種群的
 
發生改變,從而可導致生物進化.
(2)若該種群為長江流域生態系統中的野生揚子鱷(處于最高營養級生物之一),當種群數量在a點后的變化曲線為Ⅲ、且種群數量為K2時,對野生揚子鱷種群最有效的保護措施是
 
,若揚子鱷種群數量得到一定程度的恢復,則流向該營養級其他種群的能量將會
 
,原因是處于同一營養級生物的種間關系是
 

(3)若該種群為東亞飛蝗,應控制其種群數量為
 
(K1、K2、0),以有利于維持該地區生態系統的穩定性.干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長,若a點變化為干旱,則a點后東亞飛蝗種群數量變化曲線可能為
 
考點:種群數量的變化曲線,生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:據圖分析,理想環境中種群數量呈現J型曲線;由于自然界的資源和空間總是有限的,使得種群數量呈現S型曲線;同一種生物的K值不是固定不變的,會受到環境的影響.環境遭受破壞,K值會下降;當生物生存的環境改善,K值會上升.
解答: 解:(1)若圖示種群每年以λ倍“J”型增長,N0為種群起始數量,t年后該種群數量可表示為N0λt .圖中陰影部分表示環境阻力,使生物減少的數量,可使該種群的基因頻率發生改變,進而導致物種進化,只有出現生殖隔離,才能產生新物種.
(2)當a點后的變化曲線為II且種群數量為K2時,說明該處生態系統破壞嚴重,要建立自然保護區對該物種進行保護.揚子鱷是最高營養級,數量減少后,流向該營養級其他物種的能量會增加,處于同一營養級物種的種間關系是競爭.
(3)東亞飛蝗可破壞生產者,為維持該地區生態系統的穩定性,應控制其種群數量最少.絲狀菌能造成蝗蟲患病,干旱環境抑制絲狀菌生長,蝗蟲的環境容納量會增大.
故答案為:
(1)不變    基因頻率
(2)建立自然保護區(或就地保護)    減少     競爭
(3)K2
點評:本題考查種群數量增長及生物種間關系的知識,意在考查學生識圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時間后,常綠闊葉林逐步得以恢復.表為恢復過程每一次更替的群落類型及其植物組成.有關分析不正確的是(  )
演替階段 群落類型 植物種類數/中
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
A、該地常綠闊葉林恢復過程中群落演替的類型為次生演替
B、在演替過程中,群落對光能的利用能力提高
C、上述群落構成的生態系統中,恢復力穩定性最強的是草叢生態系統
D、與草叢相比,針葉林的動物分層現象較為簡單

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是一個動物細胞內外不同離子的相對濃度.下列表述正確的是(  )
A、細胞通過主動運輸吸收的離子是Na+和Cl-
B、細胞通過主動運輸吸收的離子是K+和Mg2+
C、細胞通過主動運輸排出的離子是K+和Na+
D、細胞通過主動運輸排出的離子是Mg2+和Cl-

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態系統碳循環示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向.請回答:
(1)對物質循環起關鍵作用的生態系統成分分別是圖中的
 
.(填字母)
(2)若生產者增重10000kg,位于最高營養級的生物可增重范圍為
 
kg.
(3)分析A-E和D一C過程中碳流動形式的不同點:
 

(4)人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油,使地層中經過千百萬午積存的碳元素在短期內釋放,對環境產生的影響主要是
 
,減緩的措施有
 

(5)能量流動是單向的,其原因是:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據圖回答下列問題:
(1)此圖表示了細胞與周圍環境的關系,其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環境是(填標號)
 

(2)物質進出細胞的方式有多種.以氧氣為例,氧從血液進入組織細胞的方式是自由擴散;紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經過
 
層磷脂分子才能被組織細胞①利用.
(3)正常人②內的pH通常維持在
 
之間,直接起調節作用的是血液中的緩沖物質.肺氣腫病人由于呼吸不暢,會使內環境中的pH如何變化?
 

(4)若某人長期營養不良,血漿中蛋白質降低,圖中哪一部分的液體會增多[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體新陳代謝與ATP關系示意圖,請回答下列問題:
(1)ATP的結構簡式是
 

(2)在綠色植物體內可發生圖中過程
 
(填序號),在動物體內可發生圖中過程
 
(填序號).
(3)螢火蟲發光所需能量由圖中
 
過程(填序號)直接供應.
(4)人能保持體溫的相對穩定,其維持體溫所需的熱量主要由圖中
 
(填序號)過程釋放.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定實驗條件下,測得某植物的光合作用如圖(一)所示,細胞呼吸如圖(二)所示,請據圖回答問題:
(1)圖(一)中如果P點是在氧氣充足條件下測得的,則氧氣濃度應大于
 
%.
(2)圖(二)中細胞呼吸的有關曲線需在
 
條件才能測得.
(3)繪制下列有關曲線圖:
①圖(一)中光合作用強度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為O2的吸收量(mol/h)表示,請在圖(一)中繪出光合作用強度與光照強度的關系曲線;
②在圖(二)中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將淀粉和瓊脂做成培養基,在上面選取5個圓點位置,分別用不同方法處理,并將此實驗裝置放在37℃恒溫箱中,保溫處理24h后,將碘液滴在培養基的5個圓點上,其實驗結果記錄于下表:
淀粉圓點 實驗處理方法 碘液處理后的顏色反應
新鮮唾液與鹽酸混合 藍黑色
經過煮沸的新鮮唾液 藍黑色
接種面包霉 棕黃色
只有新鮮的唾液
只有一定濃度的蔗糖酶溶液
請指出④和⑤所發生的顏色反應,以及③接種的面包霉的分泌物分別是(  )
A、棕黃色、棕黃色、淀粉酶
B、藍黑色、棕黃色、麥芽糖酶
C、棕黃色、藍黑色、淀粉酶
D、棕黃色、藍黑色、麥芽糖酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關禽流感病毒特征的敘述中,正確的是(  )
①禽流感病毒的遺傳物質主要是RNA 
②利用高溫和酸、堿等常規方法可殺滅禽流感病毒 
③禽流感病毒可能發生基因突變和基因重組
④培養禽流感病毒應選用碳源、氮源、生長因子、水、無機鹽等營養全面的培養基
⑤病毒侵入宿主細胞后,可利用宿主細胞合成自己的蛋白質.
A、①②⑤B、②⑤C、①②D、②③

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