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下列是有關實驗的操作方法或結果.錯誤的是(  )
A、甘蔗中含有大量的糖,可用作還原糖鑒定實驗的替代材料
B、低溫和秋水仙素都是通過抑制紡錘體的形成導致染色體數目的變化
C、記名計算法適于調查個體較大、種群數量有限的動物類群
D、蝗蟲減數分裂期短.觀察一個精母細胞就可見減數分裂的連續變化
考點:檢測還原糖的實驗,觀察細胞的減數分裂實驗,低溫誘導染色體加倍實驗,估算種群密度的方法
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識點有還原糖鑒定實驗、誘導染色體加倍實驗、種群密度的調查和觀察減數分裂實驗,梳理相關知識點,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、甘蔗中含有的大量的糖是蔗糖,屬于非還原性糖,因而不可用作還原糖鑒定實驗的替代材料,A錯誤;
B、低溫和秋水仙素都是通過抑制細胞有絲分裂前期紡錘體的形成,導致染色體數目加倍,B正確;
C、記名計算法適于調查個體較大、種群數量有限的動物類群,而個體較大、種群數量也較大,且運動范圍較大的動物類群一般用標記重捕法,C正確;
D、觀察細胞減數分裂時需要制成裝片,細胞已失活,所以不可能觀察一個精母細胞的連續變化,D錯誤.
故選:AD.
點評:本題考查課本基礎實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

由細胞凋亡與癌癥生物學研究實驗室主任Hermann Steller 教授領導的研究項目表明,當細胞以異常的模式進行復制的時候,機體會釋放一系列的死亡信號激發細胞自我推毀,以免異常的細胞變成癌細胞.他們首次披露一種名為IAPs(inhibitor of apoptosis preteins,細胞凋亡抑制蛋白)的蛋白控制細胞凋亡的機制.IAPs的作用機制是與細胞凋亡酶--caspases酶結合抑制細胞凋亡.他們研究小鼠發現IAPs 蛋白的一個RING區域具有抑制細胞凋亡的作用,人為去除小鼠細胞IAPs 蛋白的RING區域,能有效地促進更多的細胞凋亡.Steller 說:“癌細胞無限繁殖的秘密在于破壞細胞凋亡的信號.”
(1)細胞凋亡是由基因所決定的細胞
 
的過程.
(2)癌細胞是不受機體控制的.
 
的惡性增殖細胞.癌細胞的形成是由于致癌因子的作用,
 
發生突變所致.
(3)檢測某一組織,發現其分解有機物速率減慢,且細胞萎縮.該細胞正在
 

A.分化        B.分裂        C.衰老      D.癌變
(4)請就以上資料對癌癥的治療進行大膽的設想.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分化的敘述錯誤的是(  )
A、分化發生在生物體的整個生命進程中
B、分化是基因選擇性表達的結果
C、未離體的體細胞不會表現出全能性
D、分化過程中遺傳物質發生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“綠葉中色素的提取與分離”實驗中得到的色素顏色較淡,分析其原因可能是(  )
①加入的丙酮太多  
②用無水乙醇代替丙酮  
③層析液沒及濾液細線  
④研磨時沒有加入CaCO3  
⑤研磨時沒有加入SiO2
⑥取的葉片的葉脈過多,葉肉細胞過少.
A、①③B、②④⑤
C、①③④⑤⑥D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關于果蠅對DDT抗藥性的進化實驗:
實驗一  將一個果蠅群體(第一代)飼養到一定規模后,用涂有a濃度DDT的玻璃片處理,將成活下來的果蠅后代(第二代)繼續飼養到一定規模后用2a濃度的DDT處理,將存活下來的果蠅后代(第三代)用3a濃度的DDT處理…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅.到第15代時,DDT濃度增加至15a,仍有能抗15a濃度DDT的果蠅存活.因此,實驗者認為,果蠅的變異是“定向的”,即是在環境條件(DDT)的“誘導”下產生的,并且認為,該實驗證實了拉馬克“用進廢退學說”的正確性.
后有學者發現“實驗一”設計的缺陷,對其得出的結論進行質疑,而設計了實驗二.
實驗二  將若干雌雄果蠅分別飼養成若干個家系,此為第一代,然后將每個家系分成兩半,用a濃度的DDT分別處理每個家系的一半.然后在有果蠅存活的家系的另一半果蠅中,再培養若干個家系(第二代),將每個家系分成兩半,用2a濃度的DDT處理每個家系的一半.在有果蠅存活的家系的另一半中,再培養若干個家系的一半…用同樣的方法逐代將DDT濃度增加1a處理果蠅.到第15代時,DDT濃度增加至15a,也產生了能抗15a濃度DDT的果蠅群體.然而這些具有抗性的果蠅的父母及其祖先并沒有接觸過DDT.
分析上述實驗,回答下列問題:
(1)DDT對果蠅變異所起的作用不是“誘導”,而是
 
.果蠅種群的進化是定向的,而果蠅個體的變異是
 
的.果蠅所產生的抗藥性發生在環境變化(DDT處理)之
 
(前、中、后).
(2)比較實驗一和實驗二,你認為:前者結論存在問題的原因是
 
 
;后者實驗的完善之處主要是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在草原上一個群居的鼠群中,突變產生了新的毛色等位基因,下面哪項會對新的毛色在鼠群中成常見毛色產生最大的影響(  )
A、草原是否能提供大量的食物
B、新的毛色等位基因是否是顯性或隱性
C、鼠群的繁殖率是否是穩定的
D、新的毛色等位基因是否能提高老鼠在當地環境中的生存能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

對燕麥胚芽鞘作如下圖處理:①放在暗盒里;②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮住;③在尖端橫向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘的尖端;⑥切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有適宜濃度生長素的瓊脂小塊;⑦切去尖端,在切口上放一含有適宜濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里;⑧切去胚芽鞘尖端,放在暗盒里.上述裝置均用相同方向的單側光照射.
請仔細分析圖,并回答下列問題:
(1)①~⑤中能直立生長的是
 
(填序號).
(2)①~⑤中彎向光源生長的有
 
(填序號),向光彎曲生長的原因是:由于單側光的影響,
 
,導致兩側生長不均勻.
(3)根據①和⑧實驗結果,可以說明胚芽鞘的直立生長與
 
有關.
(4)若⑥和⑦都直立生長,說明瓊脂小塊
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例與所利用的育種方法中,連線不正確的是(  )
A、中國荷斯坦牛--雜交育種
B、三倍體無子西瓜--單倍體育種
C、“黑農五號”大豆--誘變育種
D、抗蟲棉花--基因工程育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

用不同的熒光染料標記的抗體,分別與人細胞和小鼠細胞的細胞膜上的一種抗原物質結合,使兩類細胞分別產生綠色和紅色熒光.當這兩種細胞融合成一個細胞時,開始一半呈綠色,一半呈紅色.但在37℃下保溫0.5h后,兩種顏色的熒光點就呈均勻分布(如圖).請根據圖回答下面的問題:
(1)人和鼠細胞膜表面的抗原屬于構成膜結構的
 
物質;
(2)融合細胞表面兩類熒光染料分布的動態變化,表明了組成細胞膜的
 
分子是可以運動的,由此可以證實關于細胞膜結構“模型”
 
的觀點是成立的;
(3)融合細胞表面兩類熒光染料最終均勻分布,原因是
 
,這表明細胞膜的結構特點是具有
 

(4)如果該融合實驗在20℃條件下進行,則兩種表面抗原均勻分布的時間將大大延長,這說明
 

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