A. | 所用的技術手段完全相同 | |
B. | 兩者的基本原理相同,誘導融合的方法也完全相同 | |
C. | 結果是相同的 | |
D. | 雜種細胞的形成過程基本相同,兩者都使遠緣雜交成為可能 |
分析 植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較:
項目 | 細胞融合原理 | 細胞融合方法 | 誘導手段 | 用途 |
植物體細胞雜交 | 細胞膜的流動性,(細胞的全能性) | 去除細胞壁后誘導原生質體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導 | 克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細胞融合 | 細胞膜的流動性 | 使細胞分散后,誘導細胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導 | 制備單克隆抗體的技術之一 |
解答 解:A、兩者所用的技術手段不完全相同,A錯誤;
B、由以上分析可知,兩者的基本原理不完全相同,誘導融合的方法也不完全相同,B錯誤;
C、動物細胞融合的結果是形成雜合細胞,植物體細胞雜交的結果是形成雜種植株,C錯誤;
D、雜種細胞的形成過程基本相同,兩者都使遠緣雜交成為可能,D正確.
故選:D.
點評 本題考查動物細胞融合和植物體細胞雜交的相關知識,要求考生識記動物細胞融合和植物體細胞雜交的原理、融合方法、誘導手段及用途,能列表比較兩者,再結合所學的只是準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制家鼠等有害動物,要盡量降低其K值 | |
B. | 預測未來一段時間種群密度變化趨勢的主要依據是年齡組成 | |
C. | 群落的空間結構有助于緩解種間競爭 | |
D. | “野火燒不盡,春風吹又生”屬于初生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質循環再生原理 | B. | 物種多樣性原理 | ||
C. | 協調與平衡原理 | D. | 整體性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每種氨基酸只由一種遺傳密碼決定 | B. | 每種tRNA可運轉多種氨基酸 | ||
C. | 一種遺傳密碼可以對應多種tRNA | D. | 核糖體可沿著mRNA移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物a、b固定的太陽能是流經該生態系統的總能量 | |
B. | 生物b同化的能量最少有10%傳遞給生物f | |
C. | 生物f在該食物網中占有3個營養級 | |
D. | 該圖部分體現了生態系統具有物質循環、能量流動和信息傳遞的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出問題 | |
B. | 摩爾根在果蠅野生型個體與白眼突變體雜交試驗中,最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的最關鍵實驗結果是F1雌雄交配,后代出現性狀分離,白眼全部是雄性 | |
C. | 孟德爾的豌豆雜交試驗中,雜合子與隱性親本雜交后代應發生1:1的性狀分離比屬于“演繹” | |
D. | 孟德爾發現的遺傳規律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現象 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2011•北京)果蠅的2號染色體上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因,減數分裂時不發生交叉互換.aa個體的褐色素合成受到抑制,bb個體的朱砂色素合成受到抑制.正常果蠅復眼的暗紅色是這兩種色素疊加的結果.
(1)a和b是 性基因,就這兩對基因而言,朱砂眼果蠅的基因型包括 .
(2)用雙雜合體雄蠅(K)與雙隱性純合體雌蠅進行測交實驗,母本果蠅復眼為 色.子代表現型及比例為暗紅眼:白眼=1:1,說明父本的A、B基因與染色體的對應關系是 .
(3)在近千次的重復實驗中,有6次實驗的子代全部為暗紅眼,但反交卻無此現象.從減數分裂的過程分析,出現上述例外的原因可能是: 的一部分 細胞未 能正常完成分裂,無法產生 .
(4)為檢驗上述推測,可用 觀察切片,統計 的比例,并比較 之間該比值的差異.
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