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3．下列屬于原核生物的一組是（　　）

A．

細菌和衣藻

B．

酵母菌和草履蟲

C．

鏈球菌和藍藻

D．

病毒和藍藻

分析常考的真核生物：綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．
常考的原核生物：藍藻（如顫藻、發菜、念珠藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、衣原體、放線菌．
另外，病毒既不是真核也不是原核生物．

解答解：A、細菌是原核生物，衣藻是真核生物，A錯誤；
B、酵母菌和草履蟲都是真核生物，B錯誤；
C、鏈球菌和藍藻都是原核生物，C正確；
D、病毒既不是原核生物也不是真核生物，D錯誤．
故選：C．

點評本題考查細胞種類，對于此類試題，考查需要掌握一些常考的生物所屬的類別，特別是原核生物，包括藍藻、細菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對于細菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細菌．

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相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆山東煙臺市高三上學期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在探索遺傳規律時，運用了“假說——演繹法”，下列相關敘述不正確的是（）

A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交的遺傳實驗基礎上的

B．“遺傳因子在體細胞的染色體上成對存在”屬于假說內容

C．“F1（Dd）產生兩種數量相等的配子（D和d）”屬于推理內容

D．對推理（演繹）過程及結果進行的檢驗是通過測交實驗完成的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據報道，加拿大科學家研究發現選擇特定的外源DNA片段并將其嵌入到細菌基因組的特定區域，這些片段便可作為一種免疫因子，抵抗DNA裂解酶入侵，此項技術有望解決某些細菌對抗生素產生抗藥性的難題?這種技術所依據的原理是

A．基因突變 B．DNA分子雜交

C．染色體變異 D．基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．人體手指交疊時，右拇指疊上為顯性（R），左拇指疊上為隱性（r）．短食指基因為T^S，長食指基因為T^L，此等位基因表達受性激素影響，T^S在男性中為顯性，T^L在女性中為顯性．R/r與T^S/T^L兩對等位基因位于兩對常染色體上．若一對夫婦均為右拇指疊上、短食指，生有左拇指疊上、長食指的女兒和右拇指疊上、短食指的兒子．則該夫婦再生一個孩子是右拇指疊上、長食指女兒的概率為（　　）

A．

$\frac{1}{16}$

B．

$\frac{3}{16}$

C．

$\frac{3}{8}$

D．

$\frac{9}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．閱讀如下材料：
資料甲：傳統哺乳動物的胚胎干細胞是經由核移植構建成重組胚胎過程中獲得的．
資料乙：現代在哺乳動物的體細胞中導入4個多能性相關的基因、2種特殊組蛋白的基因，在添加特殊化合物的培養基中培養，能快速獲得誘導性多能干細胞（iPS）．但是，這種方法誘導的多能干細胞必須應用逆轉錄病毒才能進行基因組整合．
資料丙：應用iPS已經成功培養和分化出心肌、神經、胰腺、骨等多種體細胞和不同的組織，多能干細胞的研究在器官再生、修復和疾病治療方面極具應用價值．
回答下列問題：
（1）胚胎干細胞是從動物胚胎發育至囊胚期的內細胞團或胎兒的原始性腺細胞中分離得到的一類細胞．
（2）iPS建立的過程需將病毒介導后的細胞種植于飼養層細胞上，并于ES細胞專用培養體系中培養，以維持不分化狀態；所用逆轉錄病毒相當于基因工程中的運載體工具，且病毒應對生物體無害．
（3）在體外培養條件下，培養液中加入分化誘導因子，可誘導iPS向不同類型的組織細胞分化，分化的實質是細胞中基因選擇性表達的結果．
（4）用上述兩種方法獲得的自體干細胞誘導分化形成的相應組織、器官進行移植，比傳統器官移植的優點是可避免發生免疫排斥反應．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某種雌雄同株植物的花色由兩對等位基因（A與a、B與b）控制，葉片寬度由等位基因（D與d）控制，三對基因分別位于不同對的同源染色體上．已知花色有三種表現型，紫花（A B ）、粉花（A bb）和白花（aaB 或aabb）．下表是某校的同學們所做的雜交試驗結果，請分析回答下列問題：

組別	親本組	F₁的表現型及比例
組別	親本組	紫花寬葉	粉花寬葉	白花寬葉	紫花窄葉	粉花窄葉	白花窄葉
甲	紫花寬葉×紫花窄葉	$\frac{9}{32}$	$\frac{3}{32}$	$\frac{4}{32}$	$\frac{9}{32}$	$\frac{3}{32}$	$\frac{4}{32}$
乙	紫花寬葉×白花寬葉	$\frac{9}{16}$	$\frac{3}{16}$	0	$\frac{3}{16}$	$\frac{1}{16}$	0
丙	粉花寬葉×粉花窄葉	0	$\frac{3}{8}$	$\frac{1}{8}$	0	$\frac{3}{8}$	$\frac{1}{8}$

（1）根據上表中乙雜交組合，可判斷葉片寬度這一性狀中的窄葉是隱性性狀．
（2）若只考慮花色的遺傳，讓乙組產生的F₁中全部紫花植株自花傳粉，在每株紫花植株產生的子代數量相等且足夠多的情況下，其子代植株的基因型共有9種，其中粉花植株占的比例為$\frac{1}{8}$．
（3）若甲組中的紫花寬葉親本自交，則產生的子代植株理論上應有6種表現型，其中粉花寬葉植株占的比例為$\frac{9}{64}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．植物的光合作用受多種因素的影響．回答下列問題
（1）圖一表示了光照強度對某種C₃植物和某種C₄植物光合作用強度的影響．當光照強度大于p時，C₃植物和C₄植物中光能利用率高的是C₄植物．通常除了適量增加光照強度外提高光合作用效率的措施有增加光合作用的面積、提高CO₂的濃度（至少兩項）等．

（2）脫落酸對植物氣孔（一般是由兩個保衛細胞組成的）的張開度具有調節作用．將某綠色植物放入一密閉容器，在保持溫度恒定適宜的情況下，給以不同條件處理時測得的密閉容器中氧氣濃度持續變化曲線如圖二，請據圖回答：
①植物體中合成脫落酸的部位是根冠、萎蔫的葉片等．向容器中噴灑脫落酸后，光合作用速率減小（填“增大”或“減小”），導致該結果的直接原因是葉片氣孔關閉，二氧化碳不能進入葉肉細胞，二氧化碳供應不足從而使光合作用速率降低．．
②B點和A點相比，產生ATP的場所中，不同的部位是類囊體薄膜．
③實驗進行到第7min時，給植物生活的密閉環境中添加適量CO₂，葉綠體中C₃含量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．據圖回答下列問題：
圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置．實驗時，當光照強度由0漸變為2.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的左側位置處．
（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有（填字母）a、b、c、d．
（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產生的氣體量為200毫升（假設隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
（4）為了防止無關因子對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區別是新鮮葉片改為相同大小的死（無生命）的葉片．
（5）如果將試管中的CO₂緩沖液改為水，則實驗測得的數據指標是釋放的氣體與吸收氣體量的差值．
（6）上面丙圖表示某C₃植物的部分細胞結構和相關代謝情況，a～f代表O₂或CO₂，丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測定的CO₂吸收量與CO₂釋放量為指標），請據圖回答下列問題：
①丙圖中可表示O₂的字母是acf，圖中c不可以（可以、不可以）表示葡萄糖的去向，原因是由于葡萄糖需在細胞質基質中分解為丙酮酸，再進入線粒體繼續分解．
②在夏季晴天的正午，丙圖a～f過程中可以發生的是a、b、c、d．
③丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．把洋蔥鱗片葉外表皮細胞和人的紅細胞置于清水中，觀察結果是（　　）

	A．	前者與后者都會吸水漲破
	B．	前者膨脹但不會破裂，后者吸水漲破
	C．	前者與后者都會皺縮
	D．	前者不變，后者吸水漲破

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