A、低溫處理改變了局部細胞的基因表達 |
B、低溫處理導致局部細胞產生了新的基因突變 |
C、低溫處理導致局部細胞發生了基因重組 |
D、低溫環境條件下兔子的白色皮毛為有利變異 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶提供了反應過程所必需的活化能,從而提高化學反應速率 |
B、絕大多數酶是蛋白質,少數酶是RNA |
C、人體中酶的活性受溫度、PH的影響,并只能在細胞內起作用 |
D、酶的形成都要經過核糖體的合成、內質網和高爾基體的加工等幾個階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA不能進行復制 |
B、染色體的著絲點不能排列到赤道板上 |
C、染色質不能螺旋化成為染色體 |
D、染色體的著絲點不能分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有些膜蛋白可成為引起免疫反應的抗原 |
B、癌變過程中,細胞膜上的糖蛋白、甲胎蛋白減少 |
C、B淋巴細胞的細胞膜上有淋巴因子的受體蛋白 |
D、有些膜蛋白具有降低化學反應活化能的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如圖含有5種堿基5種核苷酸 |
B、①處有兩個氫鍵,限制酶作用于② |
C、此圖所示過程可以發生在細胞分裂間期 |
D、③由RNA聚合酶催化形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、因X濃度太低故不能對莖段側芽生長起到促進作用 |
B、X濃度、Y濃度和z濃度之間大小的關系是Z>Y>X |
C、成熟組織中吲哚乙酸可以進行非極性運輸 |
D、該實驗證明Z濃度是莖段側芽生長的最適濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種的形成可以不經過地理隔離 |
B、種群基因頻率的改變在世代間具有連續性 |
C、生物自發突變率很低,但突變仍可作為進化的原材料 |
D、漁網網眼較大,有利于魚向體型大的方向發展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過囊泡運輸的物質沒有直接穿過細胞膜 |
B、通過囊泡“精準投放”的物質最終都釋放在血液中 |
C、“精準投放”體現了生物膜的結構特點 |
D、這一發現有助于了解糖尿病和免疫系統紊亂等疾病 |
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