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4.下列各項(xiàng)中,不是運(yùn)送目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞的工具是(  )
A.質(zhì)粒B.噬菌體C.動(dòng)植物病毒D.細(xì)菌擬核的DNA

分析 “分子運(yùn)輸車”--載體
①載體具備的條件:能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存;具有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn),供外源DNA片段插入;具有標(biāo)記基因,供重組DNA的鑒定和選擇.
②最常用的載體是質(zhì)粒,它是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的、獨(dú)立于細(xì)菌染色體之外,并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子.
③其它載體:噬菌體、動(dòng)植物病毒.

解答 解:在基因工程中,運(yùn)送目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞的工具是運(yùn)載體.質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒均可作為基因工程的載體,細(xì)菌擬核的DNA不能作為基因工程的載體.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,屬于基礎(chǔ)題,是識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器
B.需氧生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車間”
C.溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
D.與胰島素的合成、加工、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.植物葉表皮上有氣孔,氣孔由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成,保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔導(dǎo)度變大,保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔導(dǎo)度變小,現(xiàn)將一放置在清水中的新鮮葉表皮取出浸人0.1g/mL硝酸鉀溶液中,立即檢查該葉片的氣孔導(dǎo)度變化,下列關(guān)于此過(guò)程的變化敘述正確的是(  )
A.磷脂雙分子層與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性無(wú)關(guān)
B.氣孔導(dǎo)度的變化與保衛(wèi)細(xì)胞膜上的載體蛋白無(wú)關(guān)
C.保衛(wèi)細(xì)胞的滲透壓在質(zhì)壁分離的過(guò)程中一直增大
D.葉片氣孔導(dǎo)度減小到一定程度后不再發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家在研究脫落酸的生理作用時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):取棉花幼苗植株一棵,剪去葉片留下葉柄(如下圖所示),并在切口A、B處分別滴加不同的溶液,然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中,24小時(shí)后,定期用鑷子輕碰葉柄,觀察葉柄是否脫落,并記錄葉柄脫落時(shí)間。

(1)脫落酸是植物體內(nèi)產(chǎn)生的一種植物激素,主要作用是 細(xì)胞分裂,促進(jìn) 的衰老和脫落,在將要 的器官和組織中含量較多。

(2)實(shí)驗(yàn)中需剪去幼苗上的葉片,是因?yàn)?u> 。

(3)實(shí)驗(yàn)中在圖1中A處滴加的是一定濃度的 溶液,B處滴加 ,兩處滴加量要相等。

(4)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行4天后,觀察發(fā)現(xiàn),在一定外力作用下,葉柄脫落。但改用乙烯利(具有與乙烯相同的生理效應(yīng))重復(fù)本實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)不需施加外力,葉柄可自然脫落。這說(shuō)明在促進(jìn)植物器官(葉片)脫落方面,乙烯的作用 (填“大于”或“小于”)脫落酸的作用。

(5)實(shí)驗(yàn)證明,細(xì)胞分裂素有延緩細(xì)胞衰老(即保綠)作用,而乙烯則能加速葉片的衰老。若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這一結(jié)論,則至少需要設(shè)置 組實(shí)驗(yàn)。

(6)在植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中,除受激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因子的影響外,在根本上是 在一定時(shí)間和空間上的程序性表達(dá)的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一只腳踩在釘子上,馬上引起腿的收縮以避開(kāi)損傷性刺激的繼續(xù)作用,而另一條腿迅速伸直以支持身體,使身體不會(huì)跌倒。如上圖表示這一復(fù)雜反射的過(guò)程。圖示表明

A.這一活動(dòng)至少需要4個(gè)突觸參與完成

B.該反射的效應(yīng)器是伸肌

C.感受器產(chǎn)生的興奮同時(shí)到達(dá)神經(jīng)元②和④

D.同一神經(jīng)元在一次反射活動(dòng)中可能產(chǎn)生不同的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.鳳凰谷和鳳凰谷中生長(zhǎng)的油松,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于(  )
A.生命系統(tǒng)和群落B.群落和種群C.生態(tài)系統(tǒng)和種群D.種群和個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,其中a、b、c代表不同小分子物質(zhì),A、B、C代表不同大分子物質(zhì),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原.
(2)物質(zhì)B是蛋白質(zhì),其組陳單位b的結(jié)構(gòu)通式是
(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有4種,分子中堿基的不同決定了c的種類不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞體積變大,物質(zhì)運(yùn)輸能力變?nèi)?/td>
B.細(xì)胞分化,細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)種類有所不同
C.細(xì)胞衰老,細(xì)胞核體積減小,膜通透性改變
D.細(xì)胞癌變,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.種群數(shù)量在有環(huán)境阻力(非理想)條件下,呈“S”型曲線增長(zhǎng).如圖為“S”型增長(zhǎng)曲線的其他表現(xiàn)方式(圖中$\frac{dN}{dt}$表示種群增長(zhǎng)速率;MSY表示種群最大增長(zhǎng)速率;N表示種群數(shù)量;K值表示環(huán)境容納量).下列有關(guān)該曲線的敘述,正確的是(  )
A.在種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時(shí),控制有害動(dòng)物最為有效
B.在種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時(shí),$\frac{dN}{dt}$最大,可以任意捕撈且不會(huì)影響種群再生
C.種群數(shù)量超過(guò)$\frac{K}{2}$時(shí),$\frac{dN}{dt}$下降,會(huì)導(dǎo)致該種群的豐富度下降
D.建立自然保護(hù)區(qū)等措施可以提高K值(環(huán)境容納量),從而達(dá)到保護(hù)瀕危動(dòng)植物的目的

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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