A. | 質(zhì)粒 | B. | 噬菌體 | C. | 動(dòng)植物病毒 | D. | 細(xì)菌擬核的DNA |
分析 “分子運(yùn)輸車”--載體
①載體具備的條件:能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存;具有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn),供外源DNA片段插入;具有標(biāo)記基因,供重組DNA的鑒定和選擇.
②最常用的載體是質(zhì)粒,它是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的、獨(dú)立于細(xì)菌染色體之外,并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子.
③其它載體:噬菌體、動(dòng)植物病毒.
解答 解:在基因工程中,運(yùn)送目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞的工具是運(yùn)載體.質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒均可作為基因工程的載體,細(xì)菌擬核的DNA不能作為基因工程的載體.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,屬于基礎(chǔ)題,是識(shí)記層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器 | |
B. | 需氧生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車間” | |
C. | 溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì) | |
D. | 與胰島素的合成、加工、分泌有關(guān)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂雙分子層與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性無(wú)關(guān) | |
B. | 氣孔導(dǎo)度的變化與保衛(wèi)細(xì)胞膜上的載體蛋白無(wú)關(guān) | |
C. | 保衛(wèi)細(xì)胞的滲透壓在質(zhì)壁分離的過(guò)程中一直增大 | |
D. | 葉片氣孔導(dǎo)度減小到一定程度后不再發(fā)生變化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家在研究脫落酸的生理作用時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):取棉花幼苗植株一棵,剪去葉片留下葉柄(如下圖所示),并在切口A、B處分別滴加不同的溶液,然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中,24小時(shí)后,定期用鑷子輕碰葉柄,觀察葉柄是否脫落,并記錄葉柄脫落時(shí)間。
(1)脫落酸是植物體內(nèi)產(chǎn)生的一種植物激素,主要作用是 細(xì)胞分裂,促進(jìn) 的衰老和脫落,在將要 的器官和組織中含量較多。
(2)實(shí)驗(yàn)中需剪去幼苗上的葉片,是因?yàn)?u> 。
(3)實(shí)驗(yàn)中在圖1中A處滴加的是一定濃度的 溶液,B處滴加 ,兩處滴加量要相等。
(4)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行4天后,觀察發(fā)現(xiàn),在一定外力作用下,葉柄脫落。但改用乙烯利(具有與乙烯相同的生理效應(yīng))重復(fù)本實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)不需施加外力,葉柄可自然脫落。這說(shuō)明在促進(jìn)植物器官(葉片)脫落方面,乙烯的作用 (填“大于”或“小于”)脫落酸的作用。
(5)實(shí)驗(yàn)證明,細(xì)胞分裂素有延緩細(xì)胞衰老(即保綠)作用,而乙烯則能加速葉片的衰老。若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這一結(jié)論,則至少需要設(shè)置 組實(shí)驗(yàn)。
(6)在植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中,除受激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因子的影響外,在根本上是 在一定時(shí)間和空間上的程序性表達(dá)的結(jié)果。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一只腳踩在釘子上,馬上引起腿的收縮以避開(kāi)損傷性刺激的繼續(xù)作用,而另一條腿迅速伸直以支持身體,使身體不會(huì)跌倒。如上圖表示這一復(fù)雜反射的過(guò)程。圖示表明
A.這一活動(dòng)至少需要4個(gè)突觸參與完成
B.該反射的效應(yīng)器是伸肌
C.感受器產(chǎn)生的興奮同時(shí)到達(dá)神經(jīng)元②和④
D.同一神經(jīng)元在一次反射活動(dòng)中可能產(chǎn)生不同的神經(jīng)遞質(zhì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)和群落 | B. | 群落和種群 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)和種群 | D. | 種群和個(gè)體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞體積變大,物質(zhì)運(yùn)輸能力變?nèi)?/td> | |
B. | 細(xì)胞分化,細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)種類有所不同 | |
C. | 細(xì)胞衰老,細(xì)胞核體積減小,膜通透性改變 | |
D. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯改變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時(shí),控制有害動(dòng)物最為有效 | |
B. | 在種群數(shù)量達(dá)到$\frac{K}{2}$時(shí),$\frac{dN}{dt}$最大,可以任意捕撈且不會(huì)影響種群再生 | |
C. | 種群數(shù)量超過(guò)$\frac{K}{2}$時(shí),$\frac{dN}{dt}$下降,會(huì)導(dǎo)致該種群的豐富度下降 | |
D. | 建立自然保護(hù)區(qū)等措施可以提高K值(環(huán)境容納量),從而達(dá)到保護(hù)瀕危動(dòng)植物的目的 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com