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酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸的共同終產(chǎn)物是（　　）

A、酒精

B、乳酸

C、水

D、二氧化碳

考點：細胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：酵母菌為兼性厭氧菌，即可進行有氧呼吸，也可進行無氧呼吸．

解答： 解：酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物有二氧化碳和水，無氧呼吸的產(chǎn)物有酒精和二氧化碳．
故選：D

點評：有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別與聯(lián)系是考查的重點，二者的產(chǎn)物中都有ATP、丙酮酸和二氧化碳的生成，但無氧呼吸產(chǎn)物中沒有水的產(chǎn)生．

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)遺傳和變異的問題：
（1）下列屬于可遺傳變異且屬于細胞水平的是

A．貓叫綜合征 B．人類紅綠色盲 C．無籽番茄 D．人類白化病
（2）某生物個體的基因型是AabbccDdeeFF，基因a至f在染色體上的位置依次分布在1到6的處，請選出屬于分子水平的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

（I）研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖1示．請分析回答：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是

．
（2）由圖1可知，ATP在傳遞信號過程中，在細胞間隙中的有關(guān)酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是

（用文字表示）．
（3）一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，二者均能引起受體細胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，如果要研究ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號的作用，則圖中的

屬于無關(guān)變量，應予以排除．

（II）為探究存在于腫瘤細胞中的逆轉(zhuǎn)錄病毒是否能破壞哺乳動物的免疫監(jiān)測功能，科學家利用RNA干擾技術(shù)抑制小鼠黑色素瘤細胞（ERV）中的逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因的表達，進行了如圖2示的實驗，據(jù)此回答有關(guān)問題：
（1）圖2甲所示，

酶能與表達載體上的啟動子結(jié)合，該酶來自

．以RNA干擾序列為模板經(jīng)

過程生成的干擾RNA，通過

原則與ERV中逆轉(zhuǎn)錄病毒關(guān)鍵基因的mRNA結(jié)合，導致該基因無法表達．
（2）被導入表達載體的ERV稱為ERV^KD．將等量的ERV和ERV^KD分別注射到多只免疫缺陷小鼠體內(nèi)，結(jié)果如圖2乙所示．從圖2可知，兩種腫瘤細胞在免疫缺陷小鼠體內(nèi)的增長速率

．說明抑制逆轉(zhuǎn)錄病毒基因的表達對ERV的成瘤能力

．
（3）將等量的ERV和ERV^KD分別注射到多只正常小鼠體內(nèi)，一定時間后，計算小鼠的

，結(jié)果如圖2丙所示．實驗組注射

、小鼠存活率高，證明了

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示3種哺乳動物由于周圍環(huán)境溫度變動而發(fā)生的代謝速度變化．在以下敘述中正確的是（　　）

A、動物Y比動物Z更能適應寒冷的環(huán)境

B、動物X對溫度變化的生理調(diào)節(jié)能力很差

C、在溫度t₁時，動物X、Y、Z代謝速度相同

D、在低于t₂的溫度條件下，動物Z代謝速度逐漸增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究CO₂濃度和光照強度對植物光合作用的影響，某興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置若干組，利用緩沖液維持密閉小室內(nèi)CO₂濃度的相對恒定，室溫25℃進行了一系列的實驗，對相應裝置準確測量的結(jié)果如下表所示，下列說法錯誤的是（　　）

組別	實驗條件		液滴移動（mL/h）
組別	光強（lx）	CO₂（%）	液滴移動（mL/h）
1	0	0.05	左移2.24
2	800	0.03	右移6.00
3	1000	0.03	右移9.00
4	1000	0.05	右移11.20
5	1500	0.05	右移11.20
6	1500	0.03	右移9.00

A、組別1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧氣

B、組別6中液滴右移的生理原因是植物光合作用產(chǎn)生氧氣量小于有氧呼吸消耗氧氣量

C、與組別3比較可知，限制組別2液滴移動的主要環(huán)境因素是光照強度

D、與組別4比較可知，限制組別3液滴右移的主要環(huán)境因素是CO₂濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖中曲線①表示染色體著絲點與紡錘體相應極之間的距離，②表示子染色體之間的距離，則正確的繪圖是（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

假定當年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，右圖表示λ值隨時間變化的曲線示意圖．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）

A、0_～a年，種群數(shù)量不變，其年齡組成為穩(wěn)定型

B、a_～c年，種群數(shù)量下降，其年齡組成是衰退型

C、b_～d年，種群數(shù)量增加，種群呈“S”型曲線增長

D、d_～e年．種群數(shù)量增加，種群呈“J”型曲線增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)（三個裝置中種子的質(zhì)量相等），下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）

A、A、B兩裝置有色液滴右移的速率不一樣

B、當種子中的有機物消耗完畢，溫度計讀數(shù)裝置C最高

C、一段時間后，玻璃管中的有色液滴移動的距離h_C＞h_B＞h_A

D、若取適量的幼胚研碎，滴加少量的DCPIP（一種染色劑，被還原后為白色），一段時間后DCPIP顏色逐漸變白，原因是種子在呼吸過程產(chǎn)生還原劑[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)作物的生長直接受到冷害和凍害的影響．農(nóng)作物冷害的主要機理是由于在冰點以上低溫時，構(gòu)成膜的脂質(zhì)由液相轉(zhuǎn)變?yōu)楣滔啵茨ぶ兿啵鹋c膜相結(jié)合的酶失活．植物冷害的主要機制見下圖所示．此外，冰點以下低溫對植物的危害叫凍害．凍害主要是低溫形成的冰晶對細胞的傷害，細胞內(nèi)結(jié)冰則對細胞膜、細胞器乃至整個細胞產(chǎn)生破壞作用，從而給植物帶來致命損傷．請根據(jù)題中的信息回答下列問題：

（1）植物遭受冷害后有多種表現(xiàn)，以下各種表現(xiàn)中，哪些是冷害的表現(xiàn)

A、代謝紊亂 B、離子泄漏 C、光合速率增加 D、呼吸增強
（2）喜溫植物處于零上低溫會受到傷害甚至死亡，這種現(xiàn)象冷害，原因首先是低溫傷害了生物膜，此時受害植物膜的透性

，流動性

．
（3）為什么在低溫條件下，不宜給作物施肥？（說出兩個理由）

、

．
（4）為了驗證冷害和凍害對小麥的傷害及傷害程度，請完成下列實驗設計方案并回答相關(guān)問題．
①實驗原理：當植物組織受到不良條件，如冷害和凍害影響時，細胞內(nèi)含物會有不同程度的外滲，使外部溶液的電導度增大，電導度的大小可以用電導儀進行檢測（電導儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會影響測量結(jié)果，從而帶來實驗誤差），電導度越大，表示受傷越嚴重，抗逆性愈弱．
②實驗材料：小麥幼苗
③儀器與藥品：電導儀、恒溫箱（能制泠也能制熱）、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水
④實驗步驟：
第一步：取小麥幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復沖洗三次；
第二步：取四只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號為1、2、3、4號；
（請繼續(xù)完成實驗步驟）
第三步：

第四步：

第五步：一段時間后取出，并去除小燒杯中的幼苗，使小燒杯中的溶液全部恢復至室溫
第六步：用電導儀測量溶液的電導度，并記錄實驗結(jié)果
⑤預期實驗結(jié)果：電導度1＞2＞3＞4．

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