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為探究CO2濃度和光照強度對植物光合作用的影響,某興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置若干組,利用緩沖液維持密閉小室內CO2濃度的相對恒定,室溫25℃進行了一系列的實驗,對相應裝置準確測量的結果如下表所示,下列說法錯誤的是(  )
 組別  實驗條件  液滴移動
(mL/h)
光強(lx)  CO2(%)
 1  0  0.05  左移2.24
 2  800  0.03  右移6.00
 3  1000  0.03  右移9.00
 4  1000  0.05  右移11.20
 5  1500  0.05  右移11.20
 6  1500  0.03  右移9.00
A、組別1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧氣
B、組別6中液滴右移的生理原因是植物光合作用產生氧氣量小于有氧呼吸消耗氧氣量
C、與組別3比較可知,限制組別2液滴移動的主要環境因素是光照強度
D、與組別4比較可知,限制組別3液滴右移的主要環境因素是CO2濃度
考點:影響光合作用速率的環境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:閱讀題干和表格可知本題是考查CO2濃度和光照強度對植物光合作用影響的相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據實驗目的對相關知識進行梳理,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、組別1中沒有光照,液滴向左移2.24代表的是植物的呼吸作用,消耗了密閉小室內的氧氣,由于室溫維持在25℃,其他組別的呼吸作用保持不變,A正確;
B、組別6中在光照強度1500,CO2濃度0.03時,既進行光合作用又進行呼吸作用,液滴向右移動9.00,植物光合作用產生氧氣量大于有氧呼吸消耗氧氣量,B錯誤;
C、組別2和3相比,CO2濃度0.03時,光照強度分別是800和1000,限制液滴移動的主要環境因素是光照強度,C正確;
D、組別3和4相比,光照強度1000,CO2濃度分別是0.03和0.05,限制液滴移動的主要環境因素是CO2濃度,D正確.
故選:B.
點評:本題綜合考查光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查學生的識圖、分析圖表的能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某哺乳動物體內細胞的部分生命活動,請據圖回答下列問題:

(1)用光學顯微鏡觀察圖c細胞中的染色體,需先用
 
染色.若要鑒定染色體的主要成分,用到的試劑是
 

(2)該生物細胞中最多含有
 
條染色體,在顯微鏡下可觀察到同源染色體的是
 
(填字母)細胞.
(3)等位基因的分離發生在
 
(填字母)細胞中,h細胞的名稱是
 

(4)e細胞和f細胞功能不同的根本原是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用插管插入蛙心的心室腔中,制備帶神經的搏動的離體蛙心(見圖甲).插管內的液全是任氏液(能夠維持蛙心跳動的生理溶液),心臟內的血注已被任氏液代替,插管內的任氏液液面隨蛙心的收縮與舒張而上下移動.請回答:
(1)刺激支配蛙心甲的神經,心跳減慢減弱,起這種作用的神經是
 

(2)現提供2支吸管、2個帶有與甲相同裝置的離體蛙心(乙和丙)、任氏液.利用上述材料和用具,設計一個簡單實驗,證明神經受刺激后,心室腔內存在引起蛙心博動變化的某種“物質”.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1988年,某城市居民曾因食用被污染的毛蚶而引起甲型肝炎流行.這種毛蚶不是甲型肝炎的(  )
A、病原體B、傳染源
C、傳播途徑D、傳播媒介

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究某降水充沛、氣溫較高的山區內群落演替的規律,生態學家利用把同一時間內的不同群落當作同一群落在不同演替階段的原理,研究了灌草叢、針闊葉混交林、常綠闊葉林、針葉林等4個群落的相關特征.結果如下:
灌草叢 針闊葉混交林 常綠闊葉林 針葉林
生產者固定有機物的量(l/hm2/a) 17.43 116.61 150.81 55.50
總呼吸量(l/hm2/a) 15.93 92.73 124.80 40.98
葉面積指數 2.48 11.28 17.76 6.63
植被干物質的量(l/hm2 6.65 377.52 398.57 184.74
(葉面積指數是指每單位土地面積上的總植物葉面積)下列有關說法正確的是(  )
A、群落的葉面積指數與其垂直結構有關,與水平結構無關
B、植被干物質的量只與群落中植被的光合作用、呼吸作用有關
C、群落的總呼吸量比生產者固定的有機物的量小,說明能量的輸出小于輸入
D、該地區群落演替的階段順序是灌草叢→針闊葉混交林→常綠闊葉林-→針葉林

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸的共同終產物是(  )
A、酒精B、乳酸C、水D、二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于遺傳實驗和遺傳規律的敘述,錯誤的是(  )
A、孟德爾巧妙設計的測交方法可以用于檢測F1的配子的種類和比例
B、雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現可能不同
C、F2的3:1性狀分離比不一定依賴于雌雄配子的隨機結合
D、非同源染色體非等位基因之間自由組合時,也可能存在相互作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(三裝置中種子的質量相等).下列有關說法正確的是(  )
A、取適量的幼胚研碎,滴加少量的一種被還原后為白色的試劑,一段時間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產生[H]有關
B、當種子中的有機物消耗完畢,溫度計讀數TB最高
C、一段時間后,玻璃管中的有色液滴移動的距離hC>hB=hA
D、A、B兩試管有色液滴右移的速率不一樣

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的X和Y染色體有一部分是同源段(如圖中的Ⅰ片段):另一部分是非同源段(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段).請完成以下問題:
(1)在減數分裂過程中,X和Y染色體能通過互換發生基因重組的是圖中
 
片段.
(2)某學者研究黑腹果蠅的雜交時發現如下結構(不考慮基因突變)
雜交組合一  P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1:全剛毛.
雜交組合二  P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1:截毛(♀):剛毛(♂)=1:1.
雜交組合三  P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1;剛毛(♀):截毛(♂)=1:1.
①通過雜交組合
 
可直接判斷
 
為顯現性狀.
②通過雜交組合二可判斷此種性狀的遺傳為
 
遺傳.
③分析黑腹果蠅的雜交結果,可知控制該性狀的基因存在于
 
片段.

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同步練習冊答案
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