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如圖表示的是大氣中氧濃度對植物非綠色器官內CO2產生的影響,請據圖回答.
(1)影響A點位置高低的主要外界環境因素是,
 
,請寫出此時與產生CO2有關的化學反應式
 
,該反應發生的場所是
 

(2)為了有利于貯存,貯藏室內的氧氣量應該調節到圖中的
 
點所對應的濃度,理由是
 

(3)從B點往后,CO2釋放量增加,主要原因是
 

(4)當外界氧濃度為4%-5%,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,O2吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的
 
倍.
考點:細胞呼吸原理在生產和生活中的應用
專題:
分析:據圖分析,A點氧氣的濃度為0,植物能進行無氧呼吸,釋放出二氧化碳.由A到B,氧氣增加,無氧呼吸受到抑制,所以CO2的釋放量急劇減少.由B到C,隨著氧氣的增加,植物的有氧呼吸加強,CO2釋放量增多,所以CO2的釋放量又不斷增加.
解答: 解:(1)A點表示無氧呼吸,主要環境因素是溫度,化學反應式:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量,場所是細胞質基質.
(2)B點經細胞呼吸釋放的CO2最少,有機物的消耗也最少,則為了有利于貯存,貯藏室內的氧氣量應該調節到圖中的B點所對應的濃度.
(3)從B點往后,隨著氧濃度增加,有氧呼吸逐漸增強,CO2釋放量增加.
(4)設當外界氧濃度為4~5%時無氧呼吸消耗的葡萄糖為X,則無氧呼吸產生的二氧化碳為2X,有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,則有氧呼吸吸收的氧氣和產生的二氧化碳均為6Y,由題意可得關系式:(2X+6Y):6Y=0.6,解得X:Y=1.5.
故答案為:
(1)溫度  C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量    細胞質基質
(2)B  B點經細胞呼吸釋放的CO2最少,有機物的消耗也最少
(3)隨著氧濃度增加,有氧呼吸逐漸增強
(4)1.5
點評:本題考查有氧呼吸、無氧呼吸與細胞總呼吸的關系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于有氧呼吸與無氧呼吸的反應式的理解應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示雄果蠅(2N=8)進行某種細胞分裂時,處于不同階段細胞(Ⅰ~Ⅳ)中遺傳物質或其載體(①~③)的數量.下列敘述正確的是(  )
A、能發生Ⅰ→Ⅱ或Ⅲ→Ⅳ的變化,期間易發生基因突變
B、在Ⅱ階段的細胞內,有2對同源染色體
C、在Ⅳ階段的細胞內,可能發生基因重組
D、在Ⅱ、Ⅳ階段的細胞內,都可能含有兩個Y染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關遺傳病的資料,回答問題:
資料:調查某種遺傳病得到如下系譜圖,經分析得知,兩對獨立遺傳且表現完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有關,且都可以單獨致病.在調查對象中沒有發現基因突變和染色體變異的個體.請回答下列問題:
(1)該種遺傳病的遺傳方式是
 

(2)假設第Ⅰ代個體的兩對基因中均至少有一對基因是純合的,Ⅱ-3的基因型為AAbb,且Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代均正常,則Ⅲ-1的基因型為
 
.Ⅱ-2的基因型為
 

(3)在上述假設的情況下,如果Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物葉片氣孔的開放程度對其光合作用強度有較大的影響.為了探究影響氣孔開閉的因素,研究人員先后進行了如下相關研究.請分析回答相關問題:
I.利用相同的蠶豆葉片,按如下四個裝置圖進行預實驗:

4小時后,取4組蠶豆葉片,撕取下表皮制作臨時裝片,顯微觀察每組葉片的氣孔開閉情況,結果記錄如下表:
氣孔開閉情況
組別
完全開放(%) 半開放(%) 關閉(%)
甲組 40.0 42.0 18.0
乙組 1.0 11.0 88.0
丙組 21.0 42.0 37.0
丁組 15.0 25.0 60.0
(1)該預實驗的目的是
 

(2)請根據上表數據,在答題卡的坐標圖中用柱形圖表示Na+和K+對氣孔開閉影響的實驗結
(3)為進一步探究Na+和Ca2+對豌豆葉片氣孔開放的復合影響,請補充設計思路.
①在預實驗的基礎上,再取三個燒杯編號,分別加入pH為7的100mL CaCl2溶液、
 
和蒸餾水.
②取相同的蠶豆葉片,分別置于上述三個燒杯中.
③將燒杯置于適宜光照條件下照射4h.
④從上述三組葉片上撕取下表皮若干,制作臨時裝片,觀察、記錄并統計實驗結果.
Ⅱ.研究人員進一步研究了不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導度(氣孔開放程度)和胞間CO2濃度.結果如右圖.
(1)隨著土壤含水量降低,氣孔導度降低,胞間O02并未因光合作用消耗而降低,反而逐漸升高,對此有兩種不同觀點:觀點一認為光合產物的輸出變慢,導致細胞內光合產物積累,阻礙了CO2吸收利用;觀點二認為水分虧缺導致時綠體片層結構破壞,從而直接影響光合作用的
 
反應,而且不能恢復.
(2)為驗證上述觀點,將培養在土壤
 
(填“高”或“低”)含水量條件下的番茄幼苗分為兩組,實驗組番茄幼苗進行
 
處理,對照組保持原有狀態.若實驗組番茄幼苗光合速率
 
,則觀點二成立.
Ⅲ.研究發現,植物的氣孔一般長約7-30μm,寬約1一6μm,空氣中的懸浮顆粒物大小為1一90μm不等.據此分析,霧霾天氣對植物的光合作用的影響是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關二倍體生物的細胞分裂信息,請據圖分析回答下列問題.
(1)圖1中A1B1段形成的原因是
 
.基因突變一般發生在圖1中的哪一段?
 

(2)圖5細胞對應于圖2中的
 
段(填字母).D2E2染色體的行為變化,與圖1中的
 
段變化相同.
(3)圖5子細胞的名稱為
 
.圖3~圖5中的哪一個細胞正在發生基因的分離與自由組合?
 

(4)圖3細胞中有
 
對同源染色體,
 
個染色體組,①和⑤上出現等位基因的原因是.
(5)若圖1縱坐標是細胞周期中細胞的DNA數,則圖3~圖5中哪個細胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用高莖和矮莖豌豆進行的雜交實驗,主要操作過程如圖所示:

(1)豌豆的高莖和矮莖是一對
 
性狀,圖中父本表現為
 
莖.
(2)孟德爾發現F1豌豆均為高莖,自交后F2中高莖與矮莖的比例為
 
.這種在F2中同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象叫做
 

(3)孟德爾用F1豌豆和
 
豌豆雜交,證明了F1是雜合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蛋白質分選的基本途徑與類型,據圖回答下列問題:

(1)圖中①和⑦表示的生理過程是
 

(2)圖中途徑②和⑧分別表示蛋白質轉運的非分泌途徑和分泌途徑.據圖分析,決定其不同途徑的因素是
 

(3)直接決定蛋白質中氨基酸種類和順序的是
 
,在同一個體不同部位的細胞中,新生蛋白質的種類不同,根本原因是
 

(4)若③④⑤為不同酶進入相應的細胞器發揮作用,則體現出細胞器膜具有
 
的結構特點.若⑥為RNA聚合酶,則能識別基因的
 

(5)若上述分泌蛋白質為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→
 
,之后可隨血液到達全身各處,與靶細胞膜表面的
 
結合,進而影響細胞的功能和代謝,這是細胞膜完成
 
功能的分子基礎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某森林生態系統物質和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述不正確的是(  )
A、生產者i的量等于被初級消費者同化的有機物的量
B、h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產者吸收利用
C、該生態系統固定的CO2量多于各h分解消耗產生的CO2總量
D、該生態系統的信息傳遞可調節能量流向但不能調節物質的流向

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞的結構與功能是相適應的,下列敘述正確的是(  )
A、細胞功能上的差異是由膜上的蛋白質種類和數量決定的
B、代謝旺盛細胞的核孔數目多,有利于DNA、RNA的進出
C、核糖體是由RNA和蛋白質構成的,分布于所有的細胞中
D、細胞膜和細胞器膜等生物膜結構是細菌代謝的結構基礎

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同步練習冊答案
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