A. | 調查紅綠色盲的發病率應在患者家系中重復調查幾次,以減小實驗誤差 | |
B. | 低溫與秋水仙素均能抑制著絲點分裂而導致染色體數目加倍 | |
C. | 證明光合作用所釋放的氧氣來自水和用T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗采用的核心技術相同 | |
D. | 探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,檢測是否產生CO2或酒精均可判斷呼吸方式 |
分析 閱讀題干可知本題是考查課本多個常見實驗的相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據實驗目的對相關知識進行梳理,并根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答 解:A、調查紅綠色盲的發病率應在人群中抽樣調查,調查遺傳方式在患者家系中調查,A錯誤;
B、低溫與秋水仙素均能抑制紡錘體形成而導致染色體數目加倍,B錯誤;
C、證明光合作用所釋放的氧氣來自水和用T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗采用的核心技術相同,都是同位素標記法,C正確;
D、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,檢測是否產生酒精可判斷呼吸方式.由于有氧呼吸和無氧呼吸都能產生CO2,故檢測是否產生CO2,不能判斷呼吸方式,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用花粉離體培養獲得的抗病植株,其細胞仍具有全能性 | |
B. | 該抗花葉病植株是由隱性突變造成的,讓該植株自交后代抗病的占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 植株X連續自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低 | |
D. | 放射性60Co通過誘發大豆染色體片段的增加、缺失或替換產生基因突變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下學期周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖表示人體血糖濃度發生變化和人體受寒冷刺激后的部分調節過程示意圖(A、B、C、D表示激素),乙圖所示是肝細胞中所進行的有關化學變化,請分析回答:
(1)由甲圖可知,人體的各項生命活動同時受______________的調節而正常進行。
(2)寒冷環境下,激素_________________(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產熱量,同時機體還可通過______________等變化以減少散熱。
(3)當血糖濃度低于正常值后,可刺激下丘腦通過傳出神經使胰島細胞興奮,增加激素_______(填字母)的分泌量,同時腎上腺素的分泌量也會增加,這兩種激素在調節血糖濃度上表現為______________作用。
(4)當血糖濃度高于正常值時,激素_______________(填字母)和細胞膜上的受體結合,使葡萄糖進入肝細胞。肝細胞膜上識別該激素的受體的化學本質是_________________。該激素能促進乙圖中哪些生理過程?______________(填序號)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下學期周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請據圖回答問題:
(1)突觸由______________組成,N釋放神經遞質是否耗能?_______(是/否)。
(2)甲圖中刺激e點時,電流表偏轉_______次。
(3)某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動,但是不知道該藥物是抑制神經纖維上興奮的傳導還是抑制突觸間隙興奮性遞質的傳遞,甲圖中各點可作為投藥或者刺激的位點。
①第一步:電刺激e點檢測肌肉是否具有生理機能:若出現肌肉收縮,這種現象是否屬于反射?______。
②第二步:藥物投放在b處,刺激_______點無反應,剌激c點_______(有/無)反應,證明藥物抑
制突觸間隙興奮性遞質的傳遞。
③第三步:藥物投放在d處,刺激_______點無反應,剌激_______點有反應,證明藥物抑制神經纖維上興奮的傳導。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下學期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
阻斷下丘腦與垂體的聯系后,受影響最小的內分泌腺是( )
A.腎上腺 B.甲狀腺 C.胰島 D.性腺
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