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根瘤菌與豆科植物的關系是(  )
A、根瘤菌只有侵入到豆科植物的根內才能固氮
B、根瘤菌與豆科植物之間是寄生關系
C、豆科植物供給根瘤菌有機物,根瘤茵供給豆科植物氨
D、根瘤菌為豆科植物提供生長素
考點:種間關系
專題:
分析:根瘤菌(root nodule bacteria)是與豆科植物共生,形成根瘤并固定空氣中的氮氣供植物營養的一類桿狀細菌.與宿主的共生關系是宿主為根瘤菌提供良好的居住環境、碳源和能源以及其他必需營養,而根瘤菌則為宿主提供氮素營養.大豆、花生等屬于豆科植物.它們的根瘤中,有能固氮的根瘤菌與之共生.根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質,如氨,而植物為根瘤菌提供有機物.
解答: 解:A、根瘤菌是要寄生在豆科植物的根里才能正常生長,所以根瘤菌只有侵入到豆科植物的根內才能固氮,故A正確;
B、根瘤菌與豆科植物之間是互利共生,故B錯誤;
C、根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質,如氨,而植物為根瘤菌提供有機物,故C正確;
D、根瘤菌為豆科植物提供氮素營養,故D錯誤.
故選:AC.
點評:根瘤菌與豆科植物是共生關系.根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質,如氨,而植物為根瘤菌提供有機物.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗.甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來小桶后再重復多次.下列敘述正確的是(  )
A、甲同學實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B、乙同學的實驗可模擬非等位基因自由組合的過程
C、實驗中每只小桶內2種小球必須相等,且4只小桶內的小球總數也必須相等
D、甲、乙重復100次實驗后,統計的Aa、BD組合的概率均約為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變是生物變異的根本來源.下列關于基因突變特點的說法正確的是(  )
A、無論是低等還是高等生物都可能發生突變
B、生物在個體發育的特定時期才可發生突變
C、突變只能定向形成新的等位基因
D、突變對生物的生存往往是有利的

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下列關于觀察減數分裂實驗的敘述中,錯誤的是(  )
A、可用蝗蟲精母細胞、蠶豆花粉母細胞的固定裝片觀察減數分裂
B、用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數分裂現象
C、能觀察到減數分裂現象的裝片中,可能觀察到同源染色體聯會現象
D、用洋蔥根尖制成裝片,能觀察到同源染色體聯會現象

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科目:高中生物 來源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物構成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是(  )
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、在禽流感病毒、幽門螺桿菌體內b均為4種
C、若ATP斷裂兩個高能磷酸鍵,脫去兩個磷酸基團,可形成b,則a為核糖
D、若a為脫氧核糖,則由b構成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

大多數老年人頭發變白的直接原因是頭發基部細胞內(  )
A、物質轉運加速
B、新陳代謝變緩
C、呼吸速率加快
D、與黑色素合成相關的酶活性降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

21-三體綜合征患兒的發病率與母親年齡的關系如圖所示,預防該遺傳病的主要措施是(  )
①適齡生育    ②基因診斷  ③染色體分析  ④B超檢查.
A、①③B、①②C、③④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物種子萌發出土前的代謝方式是(  )
A、自養、厭氧
B、異養、需氧
C、自養、需氧
D、異養、厭氧和需氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

將等量萌發的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩試管中,如下圖所示(本實驗中石蠟油短期內不影響生物的生長).兩試管中均無空氣存在.

據圖分析回答:
(1)甲試管放置幾個小時后,管內頂部出現氣泡,其中的氣體成分主要是
 
;將該氣體引入
 
溶液中,可使該溶液變混濁.
(2)甲試管中產生氣泡的現象是種子進行
 
造成的,寫出表示這一過程的反應式
 

(3)乙試管在與甲試管同樣的時間內,試管內頂部未出現氣泡,原因是
 

(4)乙試管繼續放置幾天,一些微生物開始繁殖,導致試管內頂部也出現少量氣體,這是這些微生物從試管中的
 
獲得了所需要的營養物質進行新陳代謝的結果.一般來說,微生物所需的營養要素可歸納成
 
 
 
 
 
五大類.
(5)這些微生物可能的來源是
 
 
.(答出兩個來源即可.)

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