A. | 纖維素酶通過破壞山桐子細胞的細胞膜提高提油率 | |
B. | 該研究中需要將實驗溫度控制在纖維素酶催化的適宜溫度 | |
C. | 圖 1 實驗中,如果將加酶量提高到 3.0%,提油率將下降 | |
D. | 生產中加酶量 2.5%、酶解時間 6 h 是最佳條件 |
分析 變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無關變量:在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結果造成影響,這些變量稱為無關變量.自變量是可以人為直接改變或施加的變量,因變量是隨自變量變化而變化的量,只能觀察或測量獲得.要注意無關變量應該相同且適宜.實驗設計時要注意單一變量原則和對照原則.
解答 解:A、纖維素是細胞壁的主要成分,纖維素可被纖維素酶分解,故纖維素酶通過破壞山桐子細胞的細胞壁提高提油率,A錯誤;
B、該實驗研究纖維素酶對提取山桐子油的影響,單一變量是纖維素酶,溫度是無關變量,無關變量相同且適宜,故將實驗溫度控制在纖維素酶催化的適宜溫度,B正確;
C、從圖1曲線中看不出,將加酶量提高到3.0%以后,提油率將上升、下降還是不變,C錯誤;
D、圖中的曲線不全,看不出進一步的變化趨勢,故根據研究結果看不出生產中的最佳條件,D錯誤.
故選:B.
點評 本題以曲線圖為載體,考查影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識和觀點,對生物學問題作出準確判斷和得出正確結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孔雀開屏屬于生態系統中的行為信息傳遞 | |
B. | 鳥類的鳴叫屬于物理信息的傳遞 | |
C. | 正在吃骨頭的狗,對于靠近它的人做出咬人的動作,并不斷發出警告的聲音,這一過程既有物理信息的傳遞也有行為信息的傳遞 | |
D. | 植物開花屬于化學信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向右反應需要的能量可以來自乳酸的氧化分解 | |
B. | 向右反應需要的能量可以來自細胞內蛋白質水解為氨基酸的過程 | |
C. | 向左反應產生的能量可以用于性激素進入靶細胞內 | |
D. | 向左、向右反應式中的能量是可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度、pH、滲透壓等理化性質保持不變 | |
B. | 劇烈運動剛結束時,血液pH顯著減小 | |
C. | K+在維持細胞外液的滲透壓上起決定作用 | |
D. | 人體的內環境即指細胞外液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四分體中同源染色體上等位基因隨非姐妹染色單體的交叉互換而互換 | |
B. | 非同源染色體上非等位基因的重組 | |
C. | 精子和卵細胞隨機結合 | |
D. | 肺炎雙球菌的轉化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$和$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{4}$和$\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{3}{4}$和$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質循環 | B. | 能量流動 | C. | 信息傳遞 | D. | 以上都不是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內膜內折形成嵴,增大了酶的附著面積和有氧呼吸的第三階段反應面積 | |
B. | 破傷風桿菌分泌外毒素(一種蛋白質)離不開高爾基體的作用 | |
C. | 藍藻進行光合作用的場所是葉綠體 | |
D. | 吞噬細胞對抗原-抗體復合物的處理與溶酶體的作用無關 |
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