研究人員在對某湖泊生態系統研究后,繪制了該生態系統的食物網(圖甲)和碳循環示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態系統的相關成分。請據甲、乙兩圖,回答問題:
(1)圖乙中的 (填字母)可構成生物群落,碳元素在其中是以 傳遞的。
(2)從生態系統的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是 (填字母)。
(3)湖泊中,水蚤與河蚌的關系是 。
(4)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第 營養級;水蚤的糞便能被細菌和真菌分解,這種情況下,細菌和真菌的能量直接源于第 營養級。
(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量3/5,從水蚤中獲得的能量為2/5,則河蚌增加10g體重,最少需要小球藻 g。
(6)該地出現了較為嚴重的自然災害,如圖為在人為干預下恢復過程中的能量流動圖(單位:103kJ·m-2·a-1)。
在人為干預下,能量在第三營養級到第四營養級之間的傳遞效率為 (2分)。用于植食動物自身的生長、發育、繁殖等的能量值是 。
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆生產建設兵團二中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項不是孟德爾獲得成功的原因( )
A. 先研究一對相對性狀的遺傳規律,再研究多對相對性狀的遺傳規律
B. 選擇了嚴格自花傳粉的豌豆作為實驗材料
C. 選擇了多種植物作為實驗材料,做了大量的實驗
D. 應用統計學的方法對結果進行分析
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團農二師華山中學高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
ZW型性別決定方式的生物,群體中的雌雄比例接近1∶1,其根本原因是( )
A.雌配子︰雄配子=1︰1 B.含Z的精子︰含W的卵細胞=1︰1
C.含Z的卵細胞︰含W的卵細胞=1︰1 D.含Z的精子︰含W的精子=1︰1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團農二師華山中學高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學利用性狀分離比的模擬實驗裝置,進行如下實驗,從甲、乙兩個容器中各隨機抽出一個小球,記錄組合情況,重復多次實驗后,結果發現 AB、Ab、aB、ab 的比值接近 1:1:1:1.以下關于該實驗的說法不正確的是 ( )
A.甲容器代表某動物的雌生殖器官
B.小球的顏色和字母表示等位基因的種類
C.該實驗模擬的是減數分裂過程中非同源染色體上非等位基因的自由組合
D.每個容器中兩種的小球數量需相等,甲乙兩個容器中小球的總數也相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團農二師華山中學高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關孟德爾的“假說—演繹法”的敘述中不正確的是( )
A.孟德爾所作假說的核心內容是“受精時,雌雄配子隨機結合”
B.“測交實驗”是對推理過程及結果進行的檢驗
C.孟德爾成功的原因之一是應用統計法對實驗結果進行分析
D.“F1能產生數量相等的兩種配子”屬于推理內容
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團農二師華山中學高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
①.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計數活菌數目
②.在高倍顯微鏡觀察線粒體實驗中用健那綠染色后細胞死亡
③.橙色的重鉻酸鉀溶液在堿性條件下可與酒精發生反應,變成灰綠色
④.觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的實驗中可用堿性染料吡羅紅染色
⑤.用果膠酶處理蘋果泥時,大幅度提高反應溫度能使果膠酶更充分地催化反應
⑥.用萃取方法提取胡蘿卜素的過程使用水浴加熱,其目的是防止有機溶劑燃燒、爆炸
A. 2項 B. 3項 C. 4項 D. 5項
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團農二師華山中學高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
中國科學家屠喲喲獲得2015年度諾貝爾生理學獎,實現了中國自然科學諾獎零的突破青篙素可以有效地治療瘧疾,其機理可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜,阻斷其營養攝取,使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡,從上述的論述中,不能得出的是
A.瘧原蟲獲取食物的方式主要是胞吞,體現了細胞膜的流動性特點
B.細胞質是細胞代謝的主要場所,如果大量流失,會威脅到細胞生存
C.瘧原蟲主要寄生在哺乳動物紅細胞內,造成紅細胞破裂,屬于細胞凋亡
D.利用植物組織培養可提高青篙素的生產效率
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團農二師華山中學高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調節作用,據圖判斷下列說法不正確的是( )
A.①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯
B.激素①②③在促進幼苗生長過程中具有協同作用
C.a濃度的激素②抑制細胞伸長、b濃度的激素②促進細胞伸長,激素②的作用具有兩重性
D.在幼苗生長過程中,除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧五中高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某家族黑尿癥的系譜圖,已知控制該性狀的基因是A和a,圖中Ⅱ3和Ⅱ5表示患病個體.若Ⅲ6是患病男孩,則Ⅲ7也是患病男孩的概率( )
A. B.
C.
D.
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