A. | 等于1、小于1 等于1、大于1 | B. | 等于1、大于1 等于1、小于1 | ||
C. | 小于1、小于1 等于1、等于1 | D. | 等于1、等于1 等于1、大于1 |
分析 人體骨骼肌細胞進行有氧呼吸和無氧呼吸的總反應式:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸的總反應式:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
解答 解:(1)平靜狀態人體進行有氧呼吸,有氧呼吸吸收氧氣的量與釋放二氧化碳的量相等;劇烈運動時既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸,人體無氧呼吸的產物是乳酸,不產生二氧化碳,因此劇烈運動時,人體細胞呼吸產生的二氧化碳只來自有氧呼吸,吸收氧氣與釋放二氧化碳的量相等.所以不論是在平靜狀態下還是劇烈運動狀態下的人體骨骼肌細胞分解葡萄糖過程中產生的CO2摩爾數與消耗的O2摩爾數的比值都是1.
(2)在氧氣充足情況下,酵母菌進行有氧呼吸,在利用葡萄糖過程中產生的CO2mol數與消耗的O2mol數的比值是1;在氧氣不足情況下,部分酵母菌進行無氧呼吸,不消耗氧氣,但能產生二氧化碳,所以在利用葡萄糖過程中產生的CO2mol數與消耗的O2mol數的比值大于1.
故選:D.
點評 本題考查了細胞呼吸的有關知識,要求考生能夠掌握人體不同狀態下細胞呼吸的方式,無氧呼吸的產物,有氧呼吸過程中氧氣的消耗量與二氧化碳產生量的關系,分析題干明確人體無氧呼吸的產物是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
為研究生長素類似物2,4—D對某植物插條生根的影響,一實驗小組按下表進行了實驗,請分析回答問題:
組別 步驟 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 |
配制溶液 | 蒸餾水 | 30mg/L 2,4—D溶液 | 50mg/L 2,4—D溶液 | 80mg/L 2,4—D溶液 | 110mg/L 2,4—D溶液 | 140mg/L 2,4—D溶液 |
選擇插條 | 選取該植物生長、帶芽數等相同的適宜插條若干,隨機分成六組,并編號 | |||||
浸泡插條 | 分別用等量蒸餾水、相應濃度2,4—D溶液浸泡插條12h | |||||
扦插及培養 | 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養時間及其他條件均相同且適宜 | |||||
實驗結果 | | |||||
(1)本實驗中的對照組是 。
(2)根據實驗結果可確定,促進插條生根的最適生長素類似物濃度在 mg/L之間。
(3)實驗結果說明,生長素類似物對插條生根的影響具有 性。
(4)有人提出插條生根可能需要光照,為此開展了如下探究實驗。
實驗步驟:
①將用適宜濃度2,4—D溶液處理過的插條隨機均分為甲、乙兩組,分別扦插在潮濕沙土中。
②甲組置于光照條件下培養,乙組置于 條件下培養,其它條件 。
③培養一段時間后,分別計數甲乙兩組插條的 。
預期實驗結果和結論:
a. ,則光照有利于插條生根;
b. ,則黑暗有利于插條生根;
c.如果甲乙兩組的插條生根數目相當,則光照、黑暗對插條生根沒有影響。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子,存在于細胞核中 | |
B. | DNA分子,存在于細胞質中 | |
C. | DNA或RNA分子,存在于細胞核與細胞質中 | |
D. | DNA和RNA分子,存在于細胞核與細胞質中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | q-p+1 | B. | q-p | C. | q-p-1 | D. | p-q |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
水草 | 無 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 |
距日光燈的距離(cm) | 20 | 遮光* | 100 | 80 | 60 | 40 | 20 |
50min后試管中溶液的顏色 | 淺綠色 | X | 淺黃色 | 黃綠色 | 淺綠色 | 淺藍色 | 藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌常不能表達出具有生物活性的胰島素 | |
B. | 基因工程中的載體只能用大腸桿菌的質粒 | |
C. | DNA連接酶和限制性核酸內切酶都是構建重組質粒必需的工具酶 | |
D. | 目的基因導入受體細胞后不一定能表達 |
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