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從生態學角度分析，生態系統中流動的能量最初來源于（　　）
A、光合作用B、高能化學鍵
C、綠色植物D、太陽光能
考點：生態系統的功能
專題：
分析：此題考查的是生態系統的能量最終來源于光能，可以從綠色植物通過光合作用固定太陽能方面來分析解答．
解答： 解：在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定，結束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流，在生態系統中綠色植物、藻類和一些光能自養微生物，利用太陽能，在光合作用中吸收二氧化碳，釋放出氧氣，把由環境中攝取的簡單的無機物轉化為復雜的有機物，把光能轉化為化學能儲存與有機物中，稱為生產者．因此，生態系統的能量最終來源于太陽光能．
故選：D．
點評：本題考查生態系統的能量流動的知識，解此題的關鍵是理解生態系統中的能量最終來源于太陽光能．審題時要注意有無“最初”二字．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于哺乳動物細胞體外培養的難易程度，下列表述正確的是（　　）
A、乳腺癌細胞易于乳腺細胞，胚胎細胞易于脂肪細胞
B、乳腺細胞易于乳腺癌細胞，胚胎細胞易于脂肪細胞
C、乳腺細胞易于乳腺癌細胞，脂肪細胞易于胚胎細胞
D、乳腺癌細胞易于乳腺細胞，脂肪細胞易于胚胎細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥和玉米的CO2固定量隨外界CO2濃度的變化而變化（如圖）．下列相關敘述不正確的是（　　）
A、小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關
B、CO2濃度在100mg?L-1時小麥幾乎不固定CO2
C、CO2濃度大于360 mg?L-1后玉米不再固定CO2
D、C4植物比C3植物更能有效地利用低濃度CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體甲狀腺激素分泌調節的示意圖，下列敘述中正確的是（　　）
A、甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多
B、缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平
C、圖中共有3處箭頭表示負反饋調節
D、垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是調查野山羊種群生存羊的原始數據．若把表中數據轉換為種群存活曲線圖并進行分析，下列敘述錯誤的是（　　）
年齡（年）012345678910111213
存活（只）10008017897767647346886405714392529663
死亡（只）199121312304648691321871569033
A、存活曲線圖中橫坐標采用的數據來源于年齡．縱坐標的來源于存活數
B、該種群的存活曲線呈凹形（類型Ⅲ）
C、該種群中大多數個體在平均生理年齡后死亡
D、分析存活曲線可知該種群對環境有較強的適應能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是果醋發酵裝置．發酵初期不通氣，溶液中有氣泡產生；中期可以聞到酒香；后期接種醋酸菌，適當升高溫度并通氣，酒香逐漸變成醋香．圖乙中能表示整個發酵過程培養液pH變化的曲線是（　　）
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人21號染色體上的短串聯重復序列（STR，一段核昔酸序列）可作為遺傳標記對21三體綜合癥作出快速的基因診斷（遺傳標記可理解為等位基因）．現有一個21三體綜合癥患兒，該遺傳標記的基因型為++一，其父親該遺傳標記的基因型為+一，母親該遺傳標記的基因型為-一．請問：
（1）雙親中哪一位的21號染色體在減數分裂中未發生正常分離？在減數分裂過程中，假設同源染色體的配對和分離是正常的，請在圖中A一G處填寫此過程中未發生正常分離一方的基因型（用十、一表示）．
（2）21三體綜合癥個體細胞中，21號染色體上的基因在表達時，它的轉錄是發生在
 
中．
（3）能否用顯微鏡檢測出21三體綜合癥和鐮刀型細胞貧血癥？請說明其依據．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ題：
Ⅰ某植物的花色由兩對自由組合的基因決定．顯性基因A和B同時存在時，植株開紫花，其他情況開白花．請回答：開紫花植株的基因型有
 
種，其中基因型是
 
的紫花植株自交，子代表現為紫花植株：白花植株=9：7．基因型為
 
和
 
的紫花植株各自自交，子代表現為紫花植株：白花植株=3：1．基因型為
 
的紫花植株自交，子代全部表現為紫花植株．
Ⅱ已知蛋白質混合液中硫酸銨濃度的不同可以使不同種類的蛋白質析出（或沉淀），隨著硫酸銨濃度增加，混合液中析出的蛋白質種類和問題增加．下表是某蛋白質混合液中的不同蛋白質從開始析出到完全析出所需要的蛋白質混合液中的硫酸銨濃度范圍．
蛋白質混合液中的硫酸銨濃度（%） 析出的蛋白質
15～20 甲蛋白
23～30 乙蛋白
25～35 丙蛋白
38～40 丁蛋白
請據表回答：
（1）若只完全析出甲蛋白，混合液中最合適的硫酸銨濃度應為
 
．
（2）向該蛋白質混合液中加入硫酸銨溶液（或硫酸銨），使混合液中的硫酸銨濃度達到30%，會析出若干種蛋白質，它們分別是
 
．
（3）通過改變混合液中的硫酸銨濃度
 
（能、不能）從混合液中得到所有的、不含有其他蛋白質的乙蛋白，原因是
 
．
（4）簡要寫出從該蛋白質混合液中分離出全部丁蛋白的實驗設計思路．
（5）如果蛋白質析出物中還含有一定量的硫酸銨，可用半透膜除去析出物中的硫酸銨．用半透膜能除去析出物中硫酸銨的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現有與某種植物種子萌發有關的4組實驗處理如下表．
實驗組 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
處理 種皮完整，25℃
蒸餾水浸泡24h		 機械破損種皮，
25℃蒸餾水浸泡24h		 種皮完整，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h 機械破損種皮，0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h
下列組合不能達到相應目的是（　　）
A、僅做Ⅰ組與Ⅱ組實驗，可探究機械破損對該種子萌發的影響
B、僅做Ⅰ組與Ⅲ組實驗，可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發的影響
C、僅做Ⅱ組與Ⅲ組實驗，可探究赤霉素或機械破損對該種子萌發的影響
D、僅做Ⅱ組與Ⅳ組實驗，可探究機械破損條件下赤霉素對該種子萌發的影響

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