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水稻是湛江主要的糧食作物,改善水稻的遺傳性狀是育種工作者不斷努力的目標.如圖表示水稻育種的一些途徑.請回答下列問題:
(1)以矮稈易感稻瘟病(ddrr)和高稈抗稻瘟病(DDRR)水稻為親本進行雜交,得F1.F1自交產生F2,F2中不能穩定遺傳的占
 
,選F2中的矮稈抗病的水稻植株進行自交,子代中ddRR和ddRr的比是
 

(2)若要在較短時間內獲得上述新品種水稻,可選圖中
 
(填數字)途徑所用的方法.其中⑦途徑的常用方法是
 

(3)科學工作者欲培育出能產生人體蛋白的水稻,應該選擇圖中的
 
(填數字)途徑最合理,其育種原理是
 

(4)圖中
 
(填數字)育種途徑,具有典型的不定向性.
考點:生物變異的應用
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:①②為誘變育種,③④為基因工程育種,⑤⑥為雜交育種,⑤⑦⑧為單倍體育種,⑨⑩為多倍體育種,⑾⑿為遠源雜交.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(4)以矮稈易感稻瘟病(ddrr)和高稈抗稻瘟病(DDRR)水稻為親本進行雜交,得到的F1的基因型為DdRr,F1自交產生F2,F2中能穩定遺傳的占
1
4
,則不能穩定遺傳的占
3
4
.選F2中的矮稈抗病的水稻(基因型為ddRR和ddRr,比例為1:2)植株進行自交,子代中ddRR和ddRr的比是(1+2×
1
4
):(2×
1
2
)=3:2.
(2)由于單倍體育種方法獲得的新品種是純合體,自交后代不發生性狀分離,所以單倍體育種能明顯縮短育種年限.因此要在較短時間內獲得上述新品種水稻,可選圖中⑤⑦⑧途徑.⑦途徑的常用方法是花藥離體培養獲得單倍體植株.
(3)在水稻中能產生人體蛋白,只能通過基因工程的方法,即③④途徑,利用基因重組的原理,將人體蛋白基因導入水稻細胞中.
(4)由于基因突變具有不定向性,所以①②育種途徑即誘變育種具有典型的不定向性.
故答案是:
(1)
3
4
 3:2
(2)⑤⑦⑧花藥離體培養
(3)③④基因重組
(4)①②
點評:本題考查生物變異的應用的相關知識,意在考查學生的分析能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生理作用表現為抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落的激素是(  )
A、赤霉素B、細胞分裂素
C、脫落酸D、乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內環境的穩態需要多種調節機制(神經調節、體液調節和免疫調節)共同發揮作用.如圖甲表示反射弧示意圖,圖乙表示病原體侵入人體后機體發生的特異性免疫過程.下列有關敘述中,正確的是(  )
A、圖甲中,神經信息在b、c和e中傳遞的形式都相同
B、圖甲中,神經信息在b、c和e中傳遞的速率都相同
C、接種后的機體被相同病原體再次感染時,產生免疫的主要途徑是圖乙中的⑥→⑧→⑨
D、圖乙中,細胞a、細胞c和細胞d的作用,都具有特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物種群,AA基因型個體占30%,aa基因型個體占20%,則:
(1)該植物的A的基因頻率是
 

(2)該植物自交,后代中AA、aa基因型個體分別占
 
 
,這時A的基因頻率是
 

(3)由此可見,進化的單位是
 
,進化的實質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于育種方法及其所利用的原理、采用的主要技術的對應關系正確的是(  )
A、誘變育種--基因重組--物理射線或化學誘變劑處理
B、多倍體育種--基因重組--秋水仙素處理
C、基因工程育種--基因突變--將外源基因導入受體細胞
D、單倍體育種--染色體變異--花藥離體培養

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于單倍體,二倍體,多倍體的敘述中,錯誤的是(  )
A、由合子發育成的生物體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體
B、由配子發育成的生物體細胞中無論有幾個染色體組也只能叫單倍體
C、單倍體一般高度不育,多倍體一般莖桿粗壯,果實、種子較大
D、體細胞中含有兩個染色體組的個體叫做二倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在果蠅的X染色體上可以發生隱性突變,而隱形突變會導致不同情況的出現:如突變不會引起個體死亡、突變會導致完全致死(突變體全部死亡)和不完全致死(突變體死亡一部分),如圖表示經誘變處理的紅眼雄果蠅與野生型純合紅眼雌果蠅交配(B表示紅眼基因),得F1,使F1單對交配,分別飼養,觀察F2的分離情況.下列說法不正確的是(  )
A、若經誘變后沒有發生突變,則F2果蠅均為紅眼
B、若只發生隱性突變而不引起致死現象,則F2中紅眼與白眼的比值為3:1
C、若發生突變后,會導致完全致死現象的發生,則F2中雌:雄=1:2
D、若發生突變后,會導致不完全致死現象的發生,則F2中雌:雄介于1:1和2:1之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關植物組織培養的問題.

Ⅰ.用于植物組織培養的植物材料稱為
 

Ⅱ.組織培養中的細胞,從分化狀態轉變為未分化狀態的過程稱為
 

Ⅲ.在再分化階段所用的培養基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐漸改變培養基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細胞群的變化情況如圖所示,據圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關系:
(1)當植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時,
 

(2)
 

(3)
 

(4)若植物激素Y是生長素,在植物組織培養中其主要作用是
 
;則植物激素X的名稱是
 

(5)生產上用試管苗保留植物的優良性狀,其原因是
 

(6)植物組織培養技術基本操作的正確順序是
 

①外植體消毒  ②制備MS培養基  ③接種  ④培養  ⑤栽培  ⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→④→⑤→⑥
C.②→①→③→④→⑥→⑤D.①→②→③→④→⑥→⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于平板劃線的操作,正確的是(  )
A、每次劃線前都要灼燒接種環
B、灼燒接種環后,要立即用接種環接種
C、要在酒精燈火焰旁進行
D、接種前,要將菌種試管口通過火焰

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同步練習冊答案
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