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在制備純凈的細胞膜時,一般不選用植物細胞作為實驗材料的主要原因是(  )
A、細胞膜與細胞壁緊密結合,不易分離
B、不易吸水脹破
C、很難得到完整的細胞膜
D、膜成分較多,提取過程煩瑣
考點:細胞膜的制備方法
專題:
分析:動物細胞不存在細胞壁,很容易脹裂得到.一般實驗室用哺乳動物的紅細胞做實驗材料,因為哺乳動物成熟的紅細胞不含任何細胞核,以及復雜的細胞器,提取出的生物膜含有的其他細胞器膜較少.
解答: 解:A、細胞膜和細胞壁可以分離,而是細胞壁不易破裂,A錯誤
B、因為植物細胞的細胞壁較厚,吸水后不易脹破,而且結構復雜,B正確;
C、可以獲取完整的細胞膜,還可以獲取核膜和細胞器膜,導致獲取的細胞膜不純,C錯誤;
D、植物細胞膜和動物細胞膜的成分大致相同,不是不選用植物細胞獲取細胞膜的原因,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了細胞膜的制備方法,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為處于某種狀態下的細胞圖,對此及其相關知識的描述,正確的是(  )
A、用高倍顯微鏡觀察,清晰可見④具備兩層膜結構
B、該細胞正處于質壁分離過程中
C、此細胞可能為葉肉細胞
D、結構④與⑤是與能量轉換相關的細胞器,結構②則與細胞分裂相關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面所說的四種情況,從生命系統的結構層次來分析,各自對應的層次是(  )
(1)池塘中的一個衣藻(2)池塘中的所有生物(3)池塘中的所有衣藻(4)池塘.
A、個體、種群、群落、生態系統
B、個體、群落、種群、生態系統
C、細胞、種群、群落、生態系統
D、細胞、群落、種群、生態系統

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某二倍體生物減數分裂過程中,若某對同源染色體在減數第一次分裂的后期沒分開,則形成的配子(  )
A、一半正常B、全部正常
C、全不正常D、無法判斷

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科目:高中生物 來源: 題型:

將淀粉溶液加入A試管中2mL,將蔗糖溶液加入B試管2mL,然后分別加入新鮮的淀粉酶溶液各2mL,在溫水中放5min,取出試管,各向2支試管中分別加入2mL斐林試劑,將2支試管放在熱水中加熱,煮沸,哪個結論正確(  )
A、A、B均不變
B、A、B均變成磚紅色
C、A變成磚紅色B不變色
D、B變成磚紅色A不變色

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現色素,AA和Aa的效應相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應出現,BB和Bb的效應不同),其基因型與表現型的對應關系見下表,請回答下列問題:
基因組合 A-Bb A-bb A-BB或aa--
植物顏色 粉色 紅色 白色
(1)現有親代純合白色植株和純合紅色植株雜交,產生子一代植株花全是粉色,請寫出可能出現這種結果的遺傳圖解(遺傳圖解表現型不作要求).
(2)若不知兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行探究.
①實驗假設:這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型,請你在下圖的圖示方框中補充其他兩種類型(用豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點).

②實驗方法:粉色植株自交;
③實驗步驟:
第一步:粉色植株自交;
第二步:觀察并統計子二代植株花的顏色和比例.
④實驗可能的結果(不考慮交叉互換)及相應的結論:
a.
 
,兩對基因在兩對同源染色體上,
(符合上圖第一種類型);
b.
 
,兩對基因在一對同源染色體上,
(符合上圖第二種類型);
c.若予代植株花粉色:紅色:白色=2:1:l,兩對基因在一對同源染色體上
(符合上圖第三種類型).
(3)若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則粉色植株自交后代中:
①子代白色植株的基因型有
 
種,白花植株中a的基因頻率是
 
(用分數表示).
②子代紅花植株中雜合體出現的幾率是
 
,若對雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理,那么形成的植株為
 
倍體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是以小鼠為對象進行的研究工作,請分析回答問題.
(1)進行小鼠胚胎工程操作時,首先在光控周期下(光照14h,黑暗10h)飼養成年雌鼠,并注射促進性腺激素,目的是
 
.然后從雌鼠輸卵管中取出卵子,在一定條件下培養成熟;并從雄鼠附睪中取出精子,在一定條件下培養一段時間培養成熟.再在37℃,5%CO2條件下,精卵共同作用4h,移入發育培養液中繼續培養.定時在顯微鏡下觀察胚胎的變化,第5天左右以看到胚胎發生收縮,細胞間隙擴大,接著胚胎內部出現裂隙,這是胚胎
 
期開始的標志.
(2)如果體外受精后,在精核與卵核融合之前,用微型吸管除雄核,再用細胞松弛素B處理(作用類似于用秋水仙素處理植物細胞),處理后的受精卵可發育成小鼠.這種方法在動物新品種選育中的顯著優點是
 

(3)如果將小鼠甲的體細胞核移入小鼠乙的去核卵細胞中,由重組細胞發育成小鼠丙,則小鼠丙的基因來源于
 

(4)如果將外源基因導入小鼠受精卵,則外源基因可能隨機插入到小鼠受精卵DNA中.這種受精卵有的可發育成轉基因小鼠,有的卻死亡.請分析因外源基因插入導致受精卵死亡的最可能原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列化合物的結構,回答問題:

(1)圖中③是
 
,⑦是
 

(2)該化合物叫
 
,其基本單位是
 
,結構通式為
 

(3)該化合物中的氨基酸種類的不同是由
 
決定的,其編號為
 

(4)假定有一個由m個氨基酸構成的含有n條肽鏈的蛋白質分子,氨基酸的平均分子量為a,那么這個蛋白質分子的相對分子量表達式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一健康眼睛也將失明,這在免疫學上稱為自身免疫病,其主要致病過程如圖.下列有關表述正確的是(  )
A、①代表過敏原
B、②代表溶酶體酶
C、③保留了對抗原的記憶
D、③在再次接觸相同抗原刺激時,可合成并分泌抗體

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同步練習冊答案
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