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在1.5億年前的沉積巖中發現了已滅絕的劍尾動物.研究人員對每個個體背甲的長/寬(比值用S表示)進行了測定.測定結果(該種動物S值的分布)表示成如圖的P曲線.在1億年前的沉積巖中,又在三個不同地點發現了三個不同的劍尾動物群體,曲線a、b、c分別表示三個群體的S值分布情況.與1.5億年前的劍尾動物相比(  )
A、a生活的環境最可能保持未變,b最可能是新出現的種
B、b生活的環境最可能保持未變,c最可能是新出現的種
C、c生活的環境最可能保持未變,a最可能是新出現的種
D、a、b、c生活的環境均可能保持未變,也不可能有新出現的種
考點:物種的概念與形成,生物進化與生物多樣性的形成
專題:
分析:把這些與身體長度有關的數據與生物種群中的基因頻率分布相對應來分析,假定P中頻率最高的比值S主要對應基因Y,然后將a、b、c的頻率最高的比值S與p相比,分析基因頻率的變化,a與p相比,個體背甲的長/寬值的分布趨勢沒有變化,Y基因頻率與p一樣在a種群中分布最高,可能是a生活的環境沒有發生變化;b與p相比,最高頻基因發生方向性偏移,可能是b生活的環境發生了變化,有可能形成新物種;c與p相比,基因頻率分布也發生了變化,可能是c生活的環境也發生了改變,但是由于Y在c中頻率仍舊處于相對較高的水平,雖然c的種群處于分化中,但還未有新物種的產生.
解答: 解:A、a與p相比,頻率最高的比值S主要對應基因Y沒有發生改變,即Y基因被固定下來,最可能的原因是a的生活環境未變,b與p相比,最高基因頻率發生了方向性偏離,Y基因頻率顯著降低,可能是環境改變,選擇了另一種適應變化了的環境的基因型,有可能是形成了新物種,A正確;
B、由A分析可知,b生活的環境發生了改變,c的種群處于分化中,但還未有新物種的產生,B錯誤;
C、c的生活環境發生了變化,b最可能形成新物種,C錯誤;
D、b、c生活環境發生了變化,b有可能產生新物種,D錯誤.
故選:A.
點評:本題的知識點是物種的形成過程和基因頻率的改變,分析題干和題圖獲取信息,并將題干和題圖中反應的信息與基因頻率的變化相關聯是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研究所對一個河流生態系統進行了幾年的跟蹤調查,請根據相關調查材料回答問題.
(1)圖1表示某種魚遷入此生態系統后的種群數量增長率隨時間的變化曲線.請分析回答:

①圖2中能反映魚種群數量的變化曲線是
 

②該魚在t2時期后,種群數量不再增加,其主要原因是
 
 

③在t1時該種群的年齡組成可能為
 
型.
④若在t2時種群數量為N,為了保護這種魚類資源不受破壞,并能持續地獲得最大捕魚量,應使這種魚的種群數量保持在
 
N水平,因為
 

(2)如果這條河流受到輕度污染,則對此生態系統不產生明顯影響,如果出現惡性污染事件,則會導致絕大多數水生動植物死亡,河流生態系統遭到嚴重破壞.請運用生態學原理分析其原因.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感病毒能在宿主細胞內繁殖,其主要原因是該病毒(  )
A、基因組變異過快
B、利用宿主細胞的酶完成基因復制和表達
C、基因和蛋白質的結構與宿主的相似性很高
D、基因復制和表達過程過于簡單

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科目:高中生物 來源: 題型:

很多實驗中必須先制作玻片標本,然后在顯微鏡下觀察.下面的實驗過程錯誤的是(  )
A、脂肪鑒定:切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B、有絲分裂觀察:解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察
C、質壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、葉綠體和線粒體的觀察:取黑藻小葉→制片→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

從分子水平上檢測遺傳多樣性的簡便方法是(  )
A、聚合酶鏈反應
B、測定辛普森指數
C、核移植
D、基因定位

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列可以影響酶促進反應速率的因素有(  )
A、酶濃度B、底物濃度
C、酶抑制劑D、溫度和pH

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群中的個體可以通過繁殖將各自的基因傳遞給后代.下列敘述中正確的是(  )
①自然選擇使種群基因頻率發生定向改變   
②種群基因頻率的改變導致生物進化
③種群通過個體的進化而進化             
④種群通過地理隔離可能導致生殖隔離.
A、①②④B、①②③
C、②③④D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內為神經中樞),請據圖回答:

(1)圖中的
 
是感受器,圖中的興奮傳導方向是
 
(以編號作答).
(2)圖中箭頭表示人體內神經沖動的傳導方向,其中錯誤的是
 
處(填箭頭旁字母),該如何改正?
 

(3)圖中表示神經元之間的突觸有
 
個.
(4)若圖中的有關感受器位于大腿,則圖中所示的神經中樞位于
 
,經改正后的方向中,向大腦皮層傳遞信號的是
 
,由大腦皮層傳來指令的可能是
 
.當④受到刺激而②損傷時,
 
(能、不能)產生感覺.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某環保部門在凌晨2點選擇某養豬場附近河流的四個不同地點測量其溶氧量,結果如圖所示,根據圖示分析不正確的是(  )
A、這條河流污染最嚴重的是地點3附近
B、污染最可能從地點2附近開始
C、地點3溶解氧減少的主要原因是光照不足,浮游植物光合作用減弱
D、地點4數據表明該河流有具有抵抗力穩定性

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同步練習冊答案
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