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如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內為神經中樞),請據圖回答:

(1)圖中的
 
是感受器,圖中的興奮傳導方向是
 
(以編號作答).
(2)圖中箭頭表示人體內神經沖動的傳導方向,其中錯誤的是
 
處(填箭頭旁字母),該如何改正?
 

(3)圖中表示神經元之間的突觸有
 
個.
(4)若圖中的有關感受器位于大腿,則圖中所示的神經中樞位于
 
,經改正后的方向中,向大腦皮層傳遞信號的是
 
,由大腦皮層傳來指令的可能是
 
.當④受到刺激而②損傷時,
 
(能、不能)產生感覺.
考點:反射弧各部分組成及功能,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖示反射弧結構中,①②③④分別是效應器、傳出神經、傳入神經和感受器;A、D為上行傳導神經,B、C為下行傳導神經.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:解:(1)圖中①是效應器,②是傳出神經,③是傳入神經,④是感受器;圖中的興奮傳導方向是④③②①.
(2)神經沖動的傳導方向應是由軸突傳向樹突或胞體,因此C處錯誤,應改為箭頭方向應朝下.
(3)圖中神經元之間接觸處的5處,即有5個突觸.
(4)若感受器位于大腿,則圖中所示的神經中樞位于脊髓,大腦皮層;經改正后的方向中,向大腦皮層傳遞信號的是A、D,由大腦皮層傳來指令的可能是B、C;興奮在神經元間只能由軸突到胞體或到突觸,當④受到刺激而②損傷時,能產生感覺,但不能產生反應.
故答案為:
(1)④④③②①
(2)C    箭頭方向應朝下
(3)5  
(4)脊髓、大腦皮層     A、D     B、C     能
點評:本題考查反射弧的結構和作用及興奮傳導與傳遞的知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

十六世紀末,張謙德在《朱砂魚譜》中總結金魚選種的經驗時說:“蓄類貴廣,而選擇貴精,須每年夏間市取數千頭,分數缸飼養,逐日去其不佳者,百存一二,并作兩三缸蓄之,加意培養,自然奇品悉具.”錯誤的說法是(  )
A、“逐日去其不佳者”將改變種群的基因頻率
B、“分數缸飼養”形成生殖隔離
C、金魚中的“奇品”可能是基因突變造成的
D、基因重組可能出現新品種的金魚

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科目:高中生物 來源: 題型:

在1.5億年前的沉積巖中發現了已滅絕的劍尾動物.研究人員對每個個體背甲的長/寬(比值用S表示)進行了測定.測定結果(該種動物S值的分布)表示成如圖的P曲線.在1億年前的沉積巖中,又在三個不同地點發現了三個不同的劍尾動物群體,曲線a、b、c分別表示三個群體的S值分布情況.與1.5億年前的劍尾動物相比(  )
A、a生活的環境最可能保持未變,b最可能是新出現的種
B、b生活的環境最可能保持未變,c最可能是新出現的種
C、c生活的環境最可能保持未變,a最可能是新出現的種
D、a、b、c生活的環境均可能保持未變,也不可能有新出現的種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示生物新物種形成的基本環節,A、B、C、D表示不同的物種,下面對圖示分析正確的是(  )
A、A物種進化為B、C兩個物種是為了適應不同環境的結果
B、由圖可看出C物種沒有繼續進化
C、B物種和D物種存在地理隔離,不一定存在生殖隔離
D、甲島上的B物種遷到乙島后,不與C物種進化為同一物種的重要原因是他們存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

中國寓言中有“火中取栗”的故事:貓從火中取板栗時,因火燒爪而快速縮回,雖然板栗拿著了,但爪子還是被燒了,偷到的板栗卻給猴子吃了.假設左圖為“火中取栗”的反射弧示意圖,回答有關問題:
(1)假設E是貓爪中的感受器,寫出貓“火中取栗”時神經沖動的傳導通路(用字母與箭頭表示)
 

(2)據圖可判斷E是感受器,判斷依據是
 

(3)反射包括兩種類型.貓“火中取栗”的縮爪反射為
 
,人“望梅止渴”的反射為
 

(4)如果在研究該反射弧的實驗中,從脊髓的一側剝離出了一根神經:現給你剪刀和電刺激工具,請寫出用電刺激的方法判斷它是傳入神經還是傳出神經的做法和推斷
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是細胞分裂的五個示意圖以及染色體數目變化的曲線,請分析回答:
(1)若這些細胞來自同一個生物,則該生物的體細胞染色體數為
 
條,不含同源染色體的細胞是
 
,圖A、B、C含有的染色體組數分別為
 
.若該個體有兩對等位基因(YyRr)分別位于兩對同源染色體上,則與圖D相對應的基因組成可能為
 

(2)與孟德爾的遺傳定律有關的主要是細胞圖
 
,使子代細胞與親代細胞遺傳信息相同的過程與細胞圖
 
有關.與圖F中曲線相對應的細胞有
 

(3)在雄牛的個體發育中會出現與細胞圖
 
類似的過程,在雄蜂的個體發育中會出現與細胞圖
 
類似的過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與高中生物實驗有關的內容.
(1)將發芽小麥種子的研磨液置于試管中,加入現配的斐林試劑加熱至沸騰,試管中出現磚紅色沉淀.說明發芽的小麥種子中含有
 

(2)在盛有10mL 3%過氧化氫溶液的試管中,加入新鮮的發芽小麥種子研磨液時,試管中有大量氣泡生成,將點燃的衛生香插入試管,火焰變得明亮,這一實驗證明發芽的小麥種子中含有
 

(3)利用小麥葉片進行“葉綠體色素提取與分離”實驗,層析時在濾紙條上擴散速度最快的色素是
 

(4)為了研究小麥染色體數目、大小和形態特征,應以顯微鏡觀察并計數小麥根尖的分生區處于
 
期的細胞染色體.若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部(處理時間不超過一個細胞周期),則該根尖分生區前期細胞中的染色體數目與處理前比較;其數目可能為
 
.(處理前小麥染色體數目為42條)

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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年12月26日,一場突如其來的印度洋地震和海嘯奪走了超過20萬人的生命,災后的防疫工作顯得非常重要,曾經在2001年孟加拉國爆發的霍亂弧菌(在死水中繁殖速度很慢,但到人體內呈爆炸式增長,被感染者腹瀉失水,嚴重者脫水死亡)自然成為防治的重點對象.有關這種“霍亂”病原體的說法正確的是(  )
A、一定具有線粒體
B、一定不是生產者
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科目:高中生物 來源: 題型:

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