A、①②兩處都有大分子的生物合成,圖中DNA可以與有關蛋白質結合成染色體 |
B、①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段,②處沒有DNA-RNA雜合雙鏈片段 |
C、①處有DNA聚合酶參與,②處沒有DNA聚合酶參與 |
D、①②兩處都發生堿基互補配對,配對方式均為A和U、G和C |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌只進行無氧呼吸 | ||
B、
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C、
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D、酵母菌停止發酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、患者為男性,是由母方減數分裂產生異常卵細胞所致 |
B、患者為男性,是由父方減數分裂產生異常精子所致 |
C、患者為女性,是由母方減數分裂產生異常卵細胞所致 |
D、患者為女性,是由父方減數分裂產生異常精子所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在果園中適當增加食物鏈,能提高該生態系統的抵抗力穩定性 |
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環的平衡 |
C、濕地生態系統調節氣候的作用體現了生物多樣性的間接價值 |
D、生態系統的信息傳遞是沿食物鏈進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當人處于炎熱環境時,下丘腦溫覺感受器興奮 |
B、低溫麻醉能增強腦對缺氧的耐受性 |
C、人體體溫調節屬于神經調節 |
D、甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調節中屬于拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質壁分離時,蔗糖分子進入細胞壁 |
B、有絲分裂中期染色體形 |
C、葉綠體和核糖體隨著細胞質在流動 |
D、噬菌體侵入大腸桿菌細 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該基因一定位于細胞核內 |
B、組成該基因的一條脫氧核苷酸鏈中G:T=3:2 |
C、因基因中堿基A與T配對,故細胞中的A與T的數量一定相等 |
D、將該細胞置于含15N的培養液中培養至分裂一次后,全部染色體都含15N |
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科目:高中生物 來源: 題型:
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240ml的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ① |
B | 加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ② |
加入石蠟油,鋪滿液面 |
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
C | ③ |
④ |
加入石蠟油,鋪滿液面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在鑒定組織細胞中脂肪的實驗中,滴加50%的酒精洗去浮色 |
B、葉綠體中色素的提取和分離實驗中,研磨時加入無水酒精的目的是溶解色素,因為葉綠體色素是脂溶性物質 |
C、果酒和果醋的制作過程中,發酵瓶要洗干凈,用體積分數為70%的酒精消毒,或用洗潔精洗滌,果酒發酵產生的酒精用酸性的重鉻酸鉀檢驗時,呈灰綠色 |
D、DNA的粗提取和鑒定實驗中,提純DNA時,加入冷卻的、體積分數為95%的酒精溶液是為了除去蛋白質,使DNA沉淀、濃縮,形成含雜質較少的DNA絲狀物 |
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