| A． | 肽酰轉(zhuǎn)移酶催化氨基酸脫水縮合 | B． | 肽酰轉(zhuǎn)移酶對高溫不敏感 | ||
| C． | 肽酰轉(zhuǎn)移酶存在于核糖體中 | D． | 肽酰轉(zhuǎn)移酶是具有催化活性的RNA |
互動課堂系列答案
激活思維智能訓(xùn)練課時導(dǎo)學(xué)練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 該細(xì)胞無葉綠體，此種植物不能進(jìn)行光合作用 | |
| B． | 這是一種需氧型生物，此細(xì)胞也可進(jìn)行無氧呼吸 | |
| C． | 圖中①、②、③結(jié)構(gòu)中都有核酸 | |
| D． | 該細(xì)胞不適合用來做質(zhì)壁分離實驗 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | A是催化劑，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | B． | 若B為ATP，則葉綠體中沒有A | ||
| C． | 該模型可以解釋酶的專一性 | D． | 該模型可以體現(xiàn)酶的高效性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 甲、丙、丁三個枝條的背光側(cè)生長素多于向光側(cè) | |
| B． | 最先發(fā)育為側(cè)枝的是側(cè)芽4 | |
| C． | 表現(xiàn)為彎曲生長的是甲、丙、丁 | |
| D． | 若此實驗在黑暗中進(jìn)行，甲、丙、丁將直立生長 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 神經(jīng)遞質(zhì)通過主動轉(zhuǎn)運方式進(jìn)行跨膜運輸． | |
| B． | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜、核膜、高爾基體膜直接相連． | |
| C． | 細(xì)胞完成分化以后，其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變． | |
| D． | 分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快． |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)，加強肌肉收縮 | |
| B． | 通過反射活動引起皮膚毛細(xì)血管收縮 | |
| C． | 通過神經(jīng)減少汗腺分泌 | |
| D． | 抑制垂體活動導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 漂洗→解離→染色→壓片 | B． | 解離→染色→漂洗→壓片 | ||
| C． | 固定→解離→染色→壓片 | D． | 解離→漂洗→染色→壓片 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 保持生態(tài)平衡 | B． | 保持生物群落的單一性 | ||
| C． | 使物質(zhì)能夠盡快地循環(huán)流動 | D． | 調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動方向 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | ①② | B． | ③④ | C． | ④⑤ | D． | ①⑤ |
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