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將新鮮的綠色苔蘚植物葉片,放入其中加有少量紅墨水的質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你會看到苔蘚細胞的狀態如圖所示.此時,部位①和部位②的顏色分別是(  )
A、無色、綠色
B、紅色、綠色
C、無色、紅色
D、紅色、紅色
考點:細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因
專題:
分析:植物細胞之所以能發生質壁分離,是由于具有發生滲透作用的兩個條件:半透膜和濃度差.此處的半透膜是由細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質構成的原生質層,濃度差是指細胞液和外界溶液之間的濃度差.
解答: 解:圖中部位①是指原生質層和細胞壁之間的間隙,由于細胞壁具有全透性,紅墨水通過細胞壁進入間隙,因此部位①顯紅色;
圖中部位②是苔蘚細胞的細胞質,由于細胞質中存在葉綠體,因此部位②顯綠色.
故選:B.
點評:本題難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的要求,著重考查了發生質壁分離的概念及條件,解題關鍵是明確部位①和部位②所指結構,并且細胞質是全透性的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據下列相關實驗操作,預期結果不合理是(  )
編號 實驗操作 預期結果
將正常奶粉樣液2mL注入試管,加入1mL雙縮脲試劑A液搖勻,再加入3~4滴雙縮脲試劑B液搖勻 產生紫色反應
剪取在4℃低溫誘導培養36h 的洋蔥根尖,制成裝片,在高倍鏡下觀察 細胞中的染色體均加倍
選一盆銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色)先進行饑餓處理,然后移到陽光下照射2~3h并用黑色圓形的紙片夾到綠色部分,再摘下該葉片,取下黑紙片,將該葉片脫色、沖洗后,在整張葉片上滴加碘液. 白色邊緣和遮光部分不變藍,其余部分變藍
在潔凈的載玻片中央滴一滴健那綠染液,用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕的刮幾下,把牙簽上附有碎屑的一端放在染液中涂抹幾下,蓋上蓋玻片 在高倍顯微鏡下可以看到藍綠色的線粒體
A、實驗①B、實驗②
C、實驗③D、實驗④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示從蘇云金芽孢桿菌分離出殺蟲晶體蛋白基因(簡稱Bt基因)及形成轉基因抗蟲植物的圖解.

請回答:
(1)在下列含有ATP和有關的酶的試管中,大量而快捷的獲取Bt基因的最佳方案是圖2中的
 

(2)寫出b過程表達式:
 

(3)科學家計劃從哺乳動物的乳汁中提取某種抗體,應將控制抗體合成的基因導入該種動物的
 
中,導入基因成功表達的標志是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為有關動物細胞培養的敘述,其中不正確的是(  )
A、用于培養的細胞大都取自胚胎或幼齡動物的器官或組織
B、將所取的組織先用胰蛋白酶等進行處理使其分散成單個細胞
C、在培養瓶中要定期用胰蛋白酶使細胞從瓶壁上脫離,制成懸液
D、胚胎干細胞培養時加飼養層細胞促進干細胞分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

某細胞中染色體為2N,圖中屬于有絲分裂中期和減數第二次分裂后期的依次是(  )
A、(1)(2)
B、(2)(3)
C、(4)(2)
D、(3)(4)

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科目:高中生物 來源: 題型:

英國科學家應用哪一種關鍵的細胞工程技術,培育出著名的“克隆綿羊”(  )
A、細胞和組織培養
B、細胞融合
C、動物胚胎移植
D、細胞核移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結構和功能的敘述,錯誤的是(  )
A、構成細胞膜的磷脂分子和大多數蛋白質分子可以運動
B、核糖體是“生產蛋白質的機器”,都游離于細胞溶膠中發揮作用
C、液泡內有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等物質,主要對植物細胞內的滲透壓起調節作用
D、能將無機物轉化成有機物的細胞不一定含有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構與功能的敘述不正確的是(  )
A、線粒體能夠獨立完成有氧呼吸分解有機物的過程
B、高爾基體接受內質網輸送的蛋白質作進一步加工
C、葉綠體將吸收的光能轉化為儲存在糖類的化學能
D、核膜的存在使基因的復制和表達在不同區域完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物的性染色體簡圖:X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位.
(1)對果蠅基因組進行研究時,應對
 
條染色體進行測序.人類的血友病基因位于右圖中的
 
片段.在減數分裂形成配子過程中,X和Y染色體能通過互換發生基因重組的是圖中的
 
片段.
(2)失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關系,最可靠的DNA分子來源是
 

A.常染色體        B.X染色體       C.Y染色體      D.線粒體
(3)科學家研究黑腹果蠅時發現,剛毛基因(B)對截剛毛基因(b)為完全顯性.現有各種純種果蠅若干,請利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區段還是僅位于X染色體上,請寫出遺傳圖解,并完成推斷過程.
①遺傳圖解:
②推理過程:
a.實驗方法:首先選用純種黑腹果蠅作親本進行雜交,雌、雄兩親本的表現型依次為
 

b.預測結果:若子代雄果蠅表現為
 
,則此對等位基因位于X、Y染色體上的同源區段.若子代雄果蠅表現為
 
,則此對等位基因僅位于X染色體上.
(4)現有若干純合的雌、雄果蠅(雌雄果蠅均有顯性與隱性性狀),已知控制某性狀的基因可能位于常染色體上或X、Y染色體的同源區段(Ⅰ區段),請補充下列實驗方案以確定該基因的位置.
實驗方案:
選取若干對表現型分別為
 
的果蠅作為親本進行雜交,子代(F1)中無論雌、雄均為顯性;再選取F1中雌、雄個體相互交配,觀察其后代表現型.
結果預測及結論:
①若
 
,則該基因位于常染色體上;
②若
 
,則該基因位于X、Y染色體的同源區段.

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