A. | 采用平板計(jì)數(shù)法獲得的菌落數(shù)往往少于實(shí)際的活菌數(shù) | |
B. | DNA連接酶可用于DNA片段的拼接 | |
C. | 凝膠色譜法是根據(jù)蛋白質(zhì)對(duì)其他分子的親和力來(lái)分離蛋白質(zhì)的 | |
D. | 用電泳法分離純化蛋白質(zhì)或DNA |
分析 1、微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法.若要對(duì)微生物進(jìn)行取樣計(jì)數(shù),接種方法只能是稀釋涂布平板法.稀釋涂布平板法則是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊木悍謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進(jìn)行培養(yǎng).
2、DNA連接酶:連接的是DNA片段之間的磷酸二酯鍵.
3、凝膠色譜法的原理:根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小來(lái)分離蛋白質(zhì)的有效方法,相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長(zhǎng),移動(dòng)的速度慢,相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動(dòng)的速度快,因此相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離.
4、電泳利用了待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)的差異以及分子本身的大小、性狀的不同,使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度,從而實(shí)現(xiàn)樣品中各種分子的分離..
解答 解:A、采用平板計(jì)數(shù)法獲得的菌落有可能是由多個(gè)細(xì)菌形成的,所以往往少于實(shí)際的活菌數(shù),A正確;
B、DNA連接酶可用于DNA片段的拼接,在DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,B正確;
C、凝膠色譜法是根據(jù)蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的大小來(lái)分離蛋白質(zhì)的,C錯(cuò)誤;
D、電泳利用了待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)的差異以及分子本身的大小、性狀的不同,使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速度,從而實(shí)現(xiàn)樣品中各種分子的分離.DNA帶負(fù)電,電泳向正極移動(dòng),由于不同DNA片段的大小不同,電泳時(shí)移動(dòng)速度不同,因此可以分離.不同的蛋白質(zhì)在不同的緩沖液中所帶電荷一般不同,分子質(zhì)量也一般是不同的,因此利用以上兩方面的差別,電泳時(shí)不同蛋白質(zhì)移動(dòng)方向,移動(dòng)速度不同,可以彼此分開(kāi)利用此方法可以分離純化蛋白質(zhì)或DNA,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因工程、微生物的培養(yǎng)和分離、蛋白質(zhì)的提取和分離,要求考生識(shí)記基因工程的操作工具及其作用;識(shí)記微生物培養(yǎng)和分離的方法;識(shí)記凝膠色譜法和電泳的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都屬于無(wú)性生殖,能保持母本性狀 | B. | 都用到細(xì)胞工程的技術(shù) | ||
C. | 都充分體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性 | D. | 都不會(huì)發(fā)生基因重組和變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷1(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•馬鞍山校級(jí)期末)若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上,β﹣珠蛋白基因中有一個(gè)A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白、甲苯層、脂質(zhì)物質(zhì)層、細(xì)胞破碎物沉淀層 | |
B. | 甲苯層、細(xì)胞破碎物沉淀層、血紅蛋白、脂質(zhì)物質(zhì)層 | |
C. | 脂質(zhì)物質(zhì)層、血紅蛋白、甲苯層、細(xì)胞破碎物沉淀層 | |
D. | 甲苯層、脂質(zhì)物質(zhì)層、血紅蛋白、細(xì)胞破碎物沉淀層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的材料必需選用雞血 | |
B. | 通過(guò)透析法可以去除樣品中分子質(zhì)量較小的雜質(zhì),此為樣品的粗提取 | |
C. | 凝膠色譜法是利用蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì) | |
D. | 電泳法是利用各種分子帶電性質(zhì)的差異及分子的大小和形狀不同進(jìn)行分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要取材得當(dāng),操作正確,最后壇中微生物只有乳酸菌 | |
B. | 正確的泡菜腌制過(guò)程的后期,壇中乳酸菌含量下降 | |
C. | 由于乳酸菌能抑制和殺死其他微生物,所以泡菜腌制的時(shí)間越長(zhǎng)越好 | |
D. | 按照清水與鹽的質(zhì)量比5:1 的比例配置鹽水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白提取和分離一般按照“樣品處理→粗分離→純化→純度鑒定”的順序進(jìn)行 | |
B. | 蛋白質(zhì)提取和分離過(guò)程中進(jìn)行透析可去除溶液中的DNA | |
C. | 可經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定 | |
D. | 在血紅蛋白提取過(guò)程中,不斷用磷酸緩沖液處理,是讓血紅蛋白處在穩(wěn)定的pH范圍內(nèi),維持其結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種控制能力能使對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不會(huì)進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 原核細(xì)胞的生物膜種類(lèi)較少,只有細(xì)胞膜和少量細(xì)胞器膜 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜是真核細(xì)胞內(nèi)較大的生物膜,該膜能與細(xì)胞膜和高爾基體膜直接接觸 | |
D. | 分泌蛋白釋放后,參與其運(yùn)輸過(guò)程的細(xì)胞器膜面積基本不變是高爾基體 |
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