A、①②⑥ | B、③④⑤ |
C、②④⑥ | D、②③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程②需要的酶只存在于線粒體內膜和線粒體基質中 |
B、能進行過程③的生物是原核生物,在生態系統中屬于生產者 |
C、②和④過程不能在生物體的同一細胞內進行 |
D、過程①只能在植物細胞的葉綠體中進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、機體的免疫系統消滅結核桿菌只要通過體液免疫就可實現 |
B、記憶細胞就能永遠記住該抗原的特征,能在體內永遠留存 |
C、過敏反應發作迅速、反應強烈,會引起組織損傷 |
D、一些免疫抑制藥物可以使免疫系統暫時處于無應答或弱應答狀態,從而大大提高器官移植的成活率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a |
B、若姐妹染色單體沒有分離,則可能出現性染色體組成為XXY的精子 |
C、若同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導致染色體結構變異 |
D、若該動物的一個精原細胞產生一個基因型為AaaX的精子,則同時產生的另三個精子是AX、Y、Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉基因植物合成的蛋白質,可能成為某些人群新的過敏原 |
B、克隆人可沖擊現有的婚姻、家庭和兩性關系等傳統倫理道德觀念 |
C、如轉基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題 |
D、運用重組基因技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①功能的復雜程度由蛋白質的種類及數量決定 |
B、①③共同構成原生質層 |
C、⑥與核糖體的形成有關 |
D、⑦具有雙層膜結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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