（2015秋•保定校級月考）將豌豆種子放在培養皿上進行實驗，實驗過程與結果如下表
裝置 | 場所 | 溫度 | 棉花狀態 | 數日后的現象 |
甲 | 日光 | 23°C | 潮濕 | 全部發芽 |
乙 | 日光 | 23°C | 干燥 | 沒有發芽 |
丙 | 黑暗 | 23°C | 潮濕 | 全部發芽 |
丁 | 黑暗 | 23°C | 干燥 | 沒有發芽 |
以上實驗只能證明種子發芽需要（ ）
A．陽光 B．空氣 C．溫度 D．水分
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
在涂布有大腸桿菌的培養基上進行抑菌實驗，在a、b、c處分別貼浸有不同抗生素（濃度相同）的無菌濾紙片，d處濾紙片浸有無菌水．培養后的結果如圖．以下判斷錯誤的是（ ）| A． | a處抑菌效果小于b處 | B． | b處的濾紙片沒有瀝干 | ||
| C． | c處抗生素無效 | D． | d為對照 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2003•江蘇）已知突觸前神經元釋放的某種遞質可使突觸后神經元興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種遞質立即被分解．某種藥物可以阻止該種遞質的分解，這種藥物的即時效應是（ ）
A．突觸前神經元持續性興奮 B．突觸后神經元持續性興奮
C．突觸前神經元持續性抑制 D．突觸后神經元持續性抑制
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（2014秋•哈爾濱校級期末）如圖是某人工魚塘生態系統能量流動圖解[能量單位為：J/（cm2•a）]，請回答：
（1）圖中A代表 ，輸入此魚塘的能量有 ，池塘中的水草、魚、細菌等生物共同構成 ．與森林生態系統相比，該魚塘生態系統抵抗力穩定性較 ．
（2）草魚以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關系是 ；調查魚塘中草魚的種群密度，常用 法．
（3）由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現象，群落的這種空間結構稱為 ．
（4）該生態系統具有能量流動、物質循環和 三個方面的功能．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2012秋•儋州期末）不直接參與碳循環的生理過程的是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸騰作用 D．微生物的分解作用
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2011秋•青山區校級期末）關于生態系統能量流動的敘述，不正確的是（ ）
A．流經生態系統的總能量是綠色植物所固定的太陽能的總量
B．生態系統中流動的能量不包括各營養級的呼吸量
C．生態系統的能量流動是單向、不循環的
D．在生態系統中能量流動是逐級遞減的
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
（2015秋•保定校級月考）下列組合中，依次屬于種群、群落和生態系統的一組是（ ）
①公園中的全部菊花
②一塊棉田中的所有幼年、有翅和無翅的成熟棉蚜
③一果園中所有的蘋果及其無機環境
④一片原始森林中的全部動物和綠色植物
⑤長江中的全部生物
⑥密云水庫中的全部生物及其無機環境．
A．③④⑥ B．⑤④③ C．③⑤⑥ D．②⑤⑥
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | CAV-16侵入人體后，體內的吞噬細胞、B細胞和效應T細胞都具有識別功能 | |
| B． | B細胞經CAV-16刺激后會分裂、分化出漿細胞，并與抗原結合 | |
| C． | 患兒痊愈后，若再次感染該病毒，體內的記憶細胞會迅速產生抗體消滅病毒 | |
| D． | CAV-16侵入人體后，會刺激效應T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 親代 | 子代 | |
| 紅色籽粒 | 白色籽粒 | |
| 甲×AAbbrr | 517 | 531 |
| 甲×aaBBrr | 263 | 749 |
| 甲×aabbRR | 505 | 522 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
