下列關于生態系統物質循環的敘述,不正確的是( )
A.所指的物質是指組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學元素
B.所說的生態系統是指地球上最大的生態系統——生物圈
C.所說的循環是指物質在生物群落與無機環境之間反復出現、循環流動
D.物質在循環過程中不斷遞減
陽光課堂課時優化作業系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于酶和固定化酵母細胞的研究與應用的敘述，正確的是
| A．從酶的固定方式看，吸附法比交聯法對酶活性影響大 |
| B．作為消化酶使用時，蛋白酶制劑以口服方式給藥 |
| C．探究加酶洗衣粉洗滌效果時實驗中，洗滌方式、水溫、浸泡時間等都屬無關變量 |
| D．將海藻酸鈉凝膠珠用無菌水沖洗，目的是洗去CaCl2和雜菌 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
對現代生物進化理論錯誤的認識是
| A．它是在達爾文自然選擇學說的基礎上，經過不斷修定、補充與完善而形成的科學理論 |
| B．種群密度的變化對其基因頻率的改變無影響作用 |
| C．種群共用一個基因庫，它是生物進化的基本單位 |
| D．“突變”是指基因突變和染色體變異 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是( )
| A．方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速 |
| B．方式③的信息傳遞不通過體液 |
| C．體溫調節可能涉及①②③三種傳遞方式 |
| D．方式①②的信息傳遞都經過血液循環,存在反饋調節 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
據下圖判斷,下列敘述不符合生態學原理的是( )
| A．物質經過多級利用,實現了良性循環 |
| B．每一級生產環節都獲得產品,提高了生態經濟效益 |
| C．由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統總能量利用率降低 |
| D．由于各級廢物都可以再利用,減少了廢物和污染 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列措施能提高一個生態系統的抵抗力穩定性的是( )
| A．減少捕食者和寄生者的數量 |
| B．使生產者和消費者的數量保持平衡 |
| C．增加適宜的物種數目 |
| D．限制生物群落的演替過程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
某生態系統中各成分之間存在著如右圖所示的關系。下列說法正確的是( )
| A．該生態系統的捕食鏈可表示為:甲→乙→丙 |
| B．該生態系統中流經乙的能量最多 |
| C．所有箭頭表示的含義可以是物質的循環 |
| D．所有箭頭表示的含義可以是能量在食物鏈中的流動 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
據圖判斷下列說法錯誤的是( )
| A．垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調節甲狀腺分泌激素 |
| B．垂體可分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素 |
| C．下丘腦可調節垂體的活動 |
| D．血液中含有較高的甲狀腺激素,對垂體、下丘腦有抑制作用 |
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